点击查看 =57182 t _blank 韩敏 博客综合性学习与名著导读复习题 ???? 综合性学习与名著导读复习题?? 综合性学习试题?? 一在成长的烦恼综合性学习中我们知道了少年也识愁滋味烦恼是无法避免的?? 1当你遇到烦恼时如何去解决呢?? ?? ?? 2当你的朋友遇到烦恼你会如何去开导他呢?? ?? ?? 二在黄河母亲河综合性学习中我们全面了解了有关黄河的知识?? 1你知道哪些有关黄
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4分类列举本文出现的文言句式 ①宾语前置句: 好乐何如 何以能鼓乐也 何以能田猎也 然而不王者未之有也 ②介词短语后置(状语后置)句: 王语暴以好乐 王尝语庄子以好乐 今王鼓乐于此 今王田猎于此 ③被动句: 暴见于王 他日见于王曰 探究问题: 1孟子是如何调控与齐王谈话的气氛的 首先齐王把自己和孟子对立起来谈话气氛非常僵硬齐王简直是给孟
南宁市第四十二中学乐民之乐,忧民之忧南宁市第四十二中学《有的人 ──纪念鲁迅有感》 有的人活着,他已经死了;有的人死了,他还活着。有的人骑在人民头上:“呵,我多么伟大!”有的人俯下身子给人民当牛马。有的人把名字刻入石头,想“不朽”;有的人情愿作野草,等着地下的火燃烧。有的人他活着别人就不能活;有的人他活着为了多数人更好地活。先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。范仲淹仁人之心它的源头就在孟子南宁市第四
3引入话题今王与百姓同乐则王矣 1. 古之人与民偕乐故能乐也 古代的君王同百姓一起快乐 所以能够得到真正的快乐2. 时日害丧予及女偕亡 你这太阳啊什麽时候消失呢我们宁肯与你一起消失展示
先天下之忧而忧后天下之乐而乐先天下之忧而忧后天下之乐而乐是范仲淹所写的《岳阳楼记》中的一句名言它向我们揭示了这样一个道理 :一个人应把群众利益集体利益摆在第一位把个人利益摆在第二位在天下人忧虑之前忧虑在天下人快乐之后快乐 俗话说:大河有水小河满大河无水小河干一个人的个人利益与国家群众的利益是分不开的如果国家衰败战乱四起生灵涂炭那么个人利益又从何谈起呢只有国家兴旺发达人民安居乐业个人才有幸福可言
2012年第一学年度高中语文《先秦诸子选读》导学案 课题《乐民之乐忧民之忧》 二课时编写人:刘哲 编号:03 编写时间: 第四周 审核人: 班组 组评 师评 【学习目标】1了解三则选文的思想内容?2掌握文中重要的实词虚词和特殊的文言句式3学习对比描写在说理中的作用?4把握孟子乐民之乐忧民之忧的思想及其
黄河之水天上来① 倘若把祖国比作雄鸡黄河便是雄鸡心脏的动脉黄河长约5500--/-米流域面积达75万平方千米为祖国大地带来活力与生机 在青藏高原和黄土高原的交界处黄河飞奔而下这一段有不少峡谷水流落差很大为修建水电站提供了得天独厚的条件刘家峡李家峡龙羊峡等水电站就在这里 .①选自《语文)六年级上册(北京师范大学出版社)有删改 著名的刘家峡水电站不仅是整个西北电力网的核心也是黄河
可持续发展教学设计 黄河之水天上来周口店中心小学耿爱燕2009-10-15教学目标:1知识目标:通过收集了解黄河流域是我们祖 先生息繁衍耕作居住的地方2能力目标:培养学生课外阅读的能力和搜集整理的能力3情感态度价值观:通过学习知道黄河无私的滋润着两岸的土地养育着世世代代的炎黄子孙从而更加热爱我们的祖国教学重难点:默读课文了解黄河知道
《黄河之水天上来》教学设计 教学目标:(1)知识和能力:学习多角度细致传神描写景物的方法(2)过程和方法:朗读课文在声情并茂的朗诵中体会的感情(3)情感态度和价值观:提高学生观察感受生活的能力激发他们热爱大自然热爱祖国热爱人民的深厚感情让学生懂得关爱母亲河生态环境增强环保意识教学重点:多角度多视点的观察感受和描写教学难点:如何将博大的事物写的细致传神教学课型:新授课教学方法:阅读
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