相关文档

• 一年级数学人教下册认识人民币.doc

  ?数学同步(人教版)一下???五认识人民币　?????参考答案1. ?1 或 一2. ?1 或 一3. ?2 或 二4. ?10 或 十5. 1元5角___角?15 或 十五6. 5角9角14角___元___角?①.1 或 一②.4 或 四．7. ?108. ?109. 莉莉想买铅笔和钢笔铅笔每支8角钢笔每支4元她有5元钱可以买___支铅笔和___支钢笔?①.1②.1．10. 3元9角___

• 《认识人民币》人教版数学一年级下册.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级每天进步一点点快乐成长每一天1认真倾听3积极发言4坐姿端正2仔细观察上表现好的小朋友将被评为之星你买过文具吗买文具要用钱人民币纸币硬币你能清楚地区分它们吗壹角(1角)贰角(2角)伍角(5角)认识人民币认识人民币壹圆(1元)贰圆(2元)伍圆(5元)认识人民币拾圆(10元)贰拾圆(20元)伍拾圆 50元壹佰圆世界各国的纸币

• 一年级下册数学《认识人民币》.doc

  一年级下册数学《认识人民币》试卷班别： ： ： 评分： 数人民币1一分一分地数数到10分( )张一分等于1张一角2一角一角地数数到10角( )张一角等于1张一元3一元一元地数数到10元( )张一元等于1张十元4十元十元地数数到100元( )张十元等于1张一百元二换人民币11张1元可以换成( )

• 一年级数学下册认识人民币.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级新课标 一年级数学下册 《认识人民币》认识人民币100元认识人民币50元认识人民币20元认识人民币10元认识人民币5元认识人民币2元认识人民币1元认识人民币5角2角认识人民币1角5分2分1分10角　1 元　　=1角=10分

• 认识人民币(一年级下册数学).ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级西洲小学 陈伟言认识人民币硬币换钱游戏小明是个乖孩子常常帮妈妈做事妈妈知道小明认识人民币想考验他说：小明你能帮我去买一包1元的盐吗我只剩这些零钱了 小明能买吗1元10角1元钱还能买什么呢2角1角5角1元可以换 张可以换 张22 小花要去买一块1角的橡皮擦下面这些钱能买吗1角10分今天你学到了

• 一年级数学下册认识人民币.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级北师大版小学数学一年级第六单元购物(认识人民币)北师大版小学数学一年级第六单元买文具(认识人民币)能换( )张能换( )张能换( ) 张或和( )张5221能换( )张和( )张13( )元( )角25( ) 元

• 一年级数学下册认识人民币.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级北师大版小学数学一年级第六单元购物(认识人民币)北师大版小学数学一年级第六单元买文具(认识人民币)能换( )张能换( )张能换( ) 张或和( )张5221能换( )张和( )张13( )元( )角25( ) 元

• 人教版（下册）一年级数学第五单元《认识人民币》认识人民币教案.doc

  小学数学一年级下册第五单元《认识人民币》教案一单元教学目标(一)总目标：1知识目标：(1)使学生认识各种面值的人民币认识人民币的单位：元角分以及相互间的进率关系(2)能够进行有关钱款的简单计算会解决简单的实际问题2能力目标：结合本单元内容着重培养学生观察操作和实践能力能进行简单的商品交换活动3情感目标：体验数学与生活的密切联系增强学生学习数学的兴趣培养合理使用和爱护人民币的意识(二)课时子目

• 一年级数学下册_认识人民币教案_人教版.doc

  认识人民币教学目标　1．使学生认识人民币单位元角分知道1元=10角1角=10分　2．培养学生的参与意识应用意识及观察比较灵活解决实际问题的能力　3．通过教学对学生进行勤俭节约和爱祖国爱护人民币的思想教育教学重点　通过观察人民币的形状颜色图案字样认识人民币．教学难点　　元角分之间的十进关系．教学过程一复习巩固　　口答：10个一是多少2个十是多少6个十呢80里面有几个十二导入新课　　教师出示图片

• 人教版一年级数学下册_认识人民币_教案.doc

  Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.《认识人民币》教学设计一年级一班 李玉晓教学目标1知识与技能：(1)认识小面值的人民币知道元与角角与分之间的进率(2)学会简单的取币换币2过程与方法：(1)运用生活经验在换币取币的过程中培养思维的灵活性以及解决问题的能力(2)通过模拟购物初