教案背景 1面向学生: □中学 □小学 2学科:数学 2课时:1 3学生课前准备: 教学课件图片数字头饰直尺等教学用具 二 教学课题 教养方面: 通过游戏活动使学生理解 0 的含义会读会写数字 0 了解数的顺序 教育方面: 使学生在情境体验中理解有关 0 的加减法的含义并能熟练计算 发展方面: 1.通过在数学活动中的观察思考讨论探索提高学生自主学习的意识和发现简单规律的能 力 2.培养学生
0的认识教学设计教学内容:教科书第29页0的认识及练习四的第12题教学目标:1.通过观察和实践活动使学生知道0的两种含义:没有的含义和起点的含义规范0的写法使 HYPERLINK : 学生能较整洁地书写02.培养 HYPERLINK : 学生想像力合作探究能力认真书写的好习惯3.通过紧密联系生活的实践活动激发学习兴趣让 HYPERLINK : 学生认
《0的认识》教学设计 教学内容:教科书P29及练习四P30 教学目标:理解0的两种含义知道0既可以表示没有也可以表示起点或开始知道0和1—5各数一样借助直尺图进一步认识数的顺序会正确规范的书写0会计算与0有关的加减法教学重点:理解0的含义并能正确书写0教学难点:学会计算有关0的加减法理解同数相减结果是0的道理教
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级??00的认识教学目标认识0了解其含义会写0掌握0-10各数的顺序加深认识数的排列顺序体会0在日常生活中的运用初步培养学生用数的观念观察事物的习惯教学重点认识0了解其含义教学难点理解0可以表示起点和分界线210看一看数一数写一写想一想250314排一排5 - 0= 5学一学3 - 0 =34 - 0 =40 2 =20 0
让数学课充满活力《0的认识》教学设计 区四小 郭娜教学内容:教科书第29页0的认识及练习四的第12题教学目标:1知识点:通过观察与实践活动使学生知道的两种含义:表示没有和起点规范0的写法使学生能规范整洁的书写02能力点:培养学生的想像力合作探究的能力和认真书写的好习惯3教育点:通过紧密联系生活的实践活动激发学习兴
《0的认识》教学设计教学内容:人教版小学数学教材一年级上册第30页教学目标:1学生初步了解0的含义会读会写数字0初步掌握计算有关0的加减法2通过观察思考讨论探索等学习活动提高学生自主学习意识3感受主动参与合作交流的乐趣感悟0是来源于生活并应用于生活使学生对身边及数学有关的事物产生兴趣教学重点:初步理解0的含义理解得数是0的减法和一个数加0的加法计算教学难点:体会相同的两个数相减得数是0的道理
《圆的认识》教学设计及设计意图 【教材分析】:《圆的认识》苏教版五年级(下册)第9394页的教学内容本节课要求学生进一步认识圆了解圆的特征掌握用圆规画圆渗透了曲线图形和直线图形的关系通过对圆的认识不仅能加深对周围事物的了解提高解决实际问题的能力也为今后学习圆的周长面积圆柱圆锥等知识打好基础【学情分析】在低年级的学习中学生已经对圆有了初步的认识可以在众多所画图形中较为准确地辨认出圆有一
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