相关文档

• 6.1 第3课时 平方根 1.doc

  专业学习平台网资源2网资源 第3课时　平方根1．了解平方根的概念，会用根号表示一个数的平方根；(重点)2．了解开平方与平方是互逆运算，会用开平方运算求非负数的平方根．(难点)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　一、情境导入填空：(1)3的平方等于9，那么9的算术平方根就是________；(2)eq \f(2,5)的平方等于eq \f(4,25)，那么eq \f(4,25)的算术平方根就是

• 6.1第3课时平方根1.docx

  第3课时　平方根INCLUDEPICTURE学习目标.TIF1．了解平方根的概念会用根号表示一个数的平方根(重点)2．了解开平方与平方是互逆运算会用开平方运算求非负数的平方根．(难点)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　INCLUDEPICTURE教学过程.TIF一情境导入填空：(1)3的平方等于9那么9的算术平方根就是________(2)eq f(25)的平方等于eq f

• 6.1第3课时平方根.doc

  第  PAGE 1 页 共  NUMPAGES 3 页第3课时 平方根【学习目标】1经历平方根概念的形成过程了解平方根的概念会求某些正数(完全平方数)的平方根2经历有关平方根结论的归纳过程知道正数有两个平方根它们互为相反数0的平方根是0负数没有平方根【学习重点和难点】1.学习重点：平方根的概念2.学习难点：归纳有关平方根的结论【学习过程】一自主探究 (一)基本训练巩固旧知1填空：如

• 6.1 第3课时 平方根.doc

  专业学习平台网资源3网资源 第3课时 平方根【学习目标】1、经历平方根概念的形成过程，了解平方根的概念，会求某些正数（完全平方数）的平方根；2、经历有关平方根结论的归纳过程，知道正数有两个平方根，它们互为相反数，0的平方根是0，负数没有平方根。【学习重点和难点】1学习重点：平方根的概念。2学习难点：归纳有关平方根的结论。【学习过程】一、自主探究 （一）基本训练，巩固旧知1、填空：如果一个的平

• 6.1第3课时平方根.docx

  第六章 实数6．1 平方根教学备注【自学指导提示】学生在课前完成自主学习部分1．情景引入(见幻灯片3-4)第3课时 平方根学习目标：1．了解平方根的概念会求某些非负数的平方根明确算术平方根与平方根的区别与联系2．独立思考合作交流经历从平方运算到求平方根的演变过程感受二者的互逆关系3．激情投入善于发现问题和提出问题感受学习数学的乐趣．重点：平方根的概念及平方根的求法．难点：求非负数的平方根．自

• 6.1第3课时平方根.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版

• 6.1平方根(第3课时).pptx

  6.1 平方根 6.1 平方根人教版 数学 七年级 下册 6.1 平方根(第3课时)1.什么叫做算术平方根2.判断下列各数有没有算术平方根如果有请求出它们的算术平方根. 100 1 0 －0.0025 (-3)2 －25. 导入新知 如果一个正数x的平方等于a那么这个正数x叫做a的算术平方根.(1)32= (－3)2=

• 6.1第1课时算术平方根3.docx

  6.1.1 算术平方根　教学目标1.了解数的算术平方根的概念会用根号表示一个数的算术平方根.2.了解求一个正数的算术平方根与平方是互逆的运算会利用这个互逆运算关系求某些非负数的算术平方根.3.了解算术平方根的性质.1.了解数的算术平方根的概念会用根号表示一个数的算术平方根.重点：了解算术平方根的概念性质.难点：了解算术平方根的概念性质.教学过程 创设情境问题： 活动1学校要举行美术作品比赛 伊

• 6.1 第3课时 平方根 2.doc

  专业学习平台网资源3网资源 第3课时 平方根教学目标1、掌握平方根的概念，明确平方根和算术平方根之间的联系和区别；2、能用符号正确地表示一个数的平方根，理解开平方运算和乘方运算之间的互逆关系；3、培养学生的探究能力和归纳问题的能力．教学难点平方根和算术平方根的联系与区别知识重点平方根的概念和求数的平方根。教学过程（师生活动）设计理念思考归纳导入概念如果一个数的平方等

• 6.1第3课时平方根2.docx

  第3课时 平方根教学目标1掌握平方根的概念明确平方根和算术平方根之间的联系和区别2能用符号正确地表示一个数的平方根理解开平方运算和乘方运算之间的互逆关系3培养学生的探究能力和归纳问题的能力．教学难点平方根和算术平方根的联系与区别知识重点平方根的概念和求数的平方根教学过程(师生活动)设计理念思考归纳导入概念如果一个数的平方等于9这个数是多少学生思考并讨论使学生明白这样的数有两个它们是3和－3.受前面