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  辛弃疾《水龙吟·登建康赏心亭》赏析这首词作于乾道四至六年（1168-1170）间建康通判任上这时南归已八九年了却投闲置散作一个建康通判不得一遂报国之愿偶有登临周览之际一抒郁结心头的悲愤之情 建康（今江苏南京）是东吴东晋宋齐梁陈六个朝代的都城赏心亭是南宋建康城上的一座亭子据《景定建康志》记载：赏心亭在（水门城上下临秦淮尽观赏之胜这首词上片大段写景：由水写到山由无情之景写到有情之景很有层次开头两句

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  辛弃疾词两首 熊栋梁 2013-10-7【教学目标】引导学生以真挚的感情去品读培养爱国主义情感通过反复诵读感知作品内容和思想感情掌握咏史怀古词的特点理解词中所用典故的含义通过教学进行自主式探究式学习开拓知识面丰富教学内容提高诗歌鉴赏能力 【教学重点】通过反复诵读感知作品内容和思想感情掌握咏史怀古词的特点一学习导入 苏轼

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  十一 辛弃疾词二首【教学目标】 1．理解两首词的含义体会词人的壮志难酬的无奈和矢志不渝的爱国情怀 2．体会词作豪放开阔含蓄蕴藉的艺术特色 说明：课文选录的两首词是辛弃疾的代表作表现了词人壮志难酬的无奈和矢志不渝的爱国情怀也体现了稼轩词豪放的独特词风要引导学生在不断诵读中理解作品内容品味词的深远意境体会词所表达的思想感情 课时：2课时【教学重点与难点】 1．重点：通

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  辛弃疾词两首（一）互动 　问题一：试结合的经历分析《水龙吟》中所抒发的登临意是怎样的思绪上片的景物描写营造了怎样的意境［笔记］ 　问题二：．《永遇乐》一词的主旨归在结句凭谁问．廉颇老矣尚能饭否上．试结合全词内容谈谈你对这个句子的理解［笔记］

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  1第一部分运用意境理论进行诗词分析要紧密结合作品的内容进行夹叙夹议式的分析在分析中运用意境理论而不是观点举例这一部分可以分小段2第二部分结合诗词分析文学作为审美艺术的特点和文学作为语言艺术的特点要求采取夹叙夹议的方式在分析中运用有关理论而不是观点举例3篇幅不少于2000字空格分段等形式规范用仿宋体小四号字单倍行距打印在本试卷上 赏析南乡子?登京口北固亭有怀? 何处望神州

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  简介1与词的上片相比词的下片描写对象变成了历史人物词人写了哪些人和哪些事呢 写这首词的时候辛弃疾已经六十五岁了辛弃疾从42岁到60岁一直过着隐居的生活得不到朝廷的重用这期间1203年再次被当时执掌大权的韩侂胄起用任浙江东路安抚史翌年改任镇江知府1204年韩侂胄为了巩固自己的地位草草北伐而镇江濒临抗战前线是北伐的重要基地辛弃疾到任后做了大量的准备工作但是韩侂胄把持朝政只想侥幸求

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