自我小测复习巩固1.下列说法中正确的是( )A.直径是圆的对称轴B.经过圆心的直线是圆的对称轴C.与圆相交的直线是圆的对称轴D.与半径垂直的直线是圆的对称轴2.如图AB是O的直径CD是弦CD⊥AB于点E则下列结论中不一定成立的是( )A.∠COE=∠DOEB.CE=DEC.OE=BED.3.如图所示O的弦AB垂直平分半径OC则四边形OACB是( )A.正方形 B.长方形C.菱
新课标第一网不用注册,免费下载!新课标第一网系列 自我小测复习巩固1.下列说法中正确的是( )A.直径是圆的对称轴B.经过圆心的直线是圆的对称轴C.与圆相交的直线是圆的对称轴D.与半径垂直的直线是圆的对称轴2.如图,AB是O的直径,CD是弦,CD⊥AB于点E,则下列结论中不一定成立的是( )A.∠COE=∠DOEB.CE=DEC.OE=BED.3.如图所示,O的弦AB垂直平分半径OC,则
24.1.2 垂直于弦的直径一课前预习 (5分钟训练)1.如图24-1-2-1AB是⊙O的弦CD是⊙O的直径CD⊥AB垂足为E则可推出的相等关系是___________. 图24-1-2-1 图24-1-2-2 图24-1-2-32.圆中一条弦把和它垂直的直径分成3 cm和4 cm两部分则这条弦弦
优秀领先 飞翔梦想 .youyi100 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 2 页24.1.2 垂直于弦的直径一知识点回顾:1.圆上各点到圆心的距离都等于_________到圆心的距离等于半径的点都在_________2.如右图____________是直径___________是弦____________是劣弧________
Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.24.1.2 垂直于弦的直径教学设计岫岩满族自治县 雅河中学 关良壬24.1.2垂直于弦的直径 教学设计岫岩雅河中学 关良壬教材分析本节是《圆》这一章的重要内容也是本章的基础它揭示了垂直于弦的直径和这条弦及
24.1.2 垂直于弦的直径一课前预习 (5分钟训练)1.如图24-1-2-1AB是⊙O的弦CD是⊙O的直径CD⊥AB垂足为E则可推出的相等关系是___________. 图24-1-2-1 图24-1-2-2 图24-1-2-32.圆中一条弦把和它垂直的直径分成3 cm和4 cm两部分则这条弦弦
作课类别课题 垂直于弦的直径课型新授教学媒体多媒体教学目标知识技能1.通过观察实验使学生理解圆的对称性.2.掌握垂径定理及其推论理解其证明并会用它解决有关的证明与计算问题.过程方法1.利用操作几何的方法理解圆是轴对称图形过圆心的直线都是它的对称轴.2.经历探索垂径定理及其推论的过程进一步体会和理解研究几何图形的各种方法.情感态度激发学生观察探究发现数学问题的兴趣和欲望.教学重点垂径定理及其运用.教
作课类别课题2412 垂直于弦的直径课型新授教学媒体多媒体教学目标知识技能1通过观察实验,使学生理解圆的对称性2掌握垂径定理及其推论,理解其证明,并会用它解决有关的证明与计算问题过程方法1利用操作几何的方法,理解圆是轴对称图形,过圆心的直线都是它的对称轴.2经历探索垂径定理及其推论的过程,进一步体会和理解研究几何图形的各种方法情感态度激发学生观察、探究、
3 作课类别课题2412 垂直于弦的直径课型新授教学媒体多媒体教学目标知识技能1通过观察实验,使学生理解圆的对称性2掌握垂径定理及其推论,理解其证明,并会用它解决有关的证明与计算问题过程方法1利用操作几何的方法,理解圆是轴对称图形,过圆心的直线都是它的对称轴.2经历探索垂径定理及其推论的过程,进一步体会和理解研究几何图形的各种方法情感态度激发学生观察、探究
3 作课类别课题2412 垂直于弦的直径课型新授教学媒体多媒体教学目标知识技能1通过观察实验,使学生理解圆的对称性2掌握垂径定理及其推论,理解其证明,并会用它解决有关的证明与计算问题过程方法1利用操作几何的方法,理解圆是轴对称图形,过圆心的直线都是它的对称轴.2经历探索垂径定理及其推论的过程,进一步体会和理解研究几何图形的各种方法情感态度激发学生观察、探究
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