相关文档

• 金岳霖.doc

  #

• 金岳霖先生.doc

  全国中小学教学中的互联网搜索优秀教学案例评选教案设计教案背景1面向学生： □中学 2学科：语文2课时：23学生课前准备：一 自学生字新词读准生字的读音想想词的意思二 初读课文了解课文大意三让学生提出自学中遇到的问题教学课题教养方面：1 学会本课生字理解由生字组成的词语和由熟字组成的新词2掌握文章运用细节描写刻画人物的方法3 能正确流利有感情地朗读课文 教育方面：体会金岳霖独特的

• 金岳霖先生.doc

  金岳霖先生　　 执教班级:高一(7)班 执教教师:张燕　　　教学目标　　1.欣赏文章中富有趣味性的写人记事的特点.　　2.学习金岳霖先生待人真诚坦荡特立独行的品格.　　3.提高学生对文学作品的鉴赏能力.　　教学重点与难点　　1.最能表现人物性格的写人方法(细节).　　2.归纳人物的性格特征把握散文形散而神不散的特点.　　课时安排　　一课时　

• 金岳霖鉴赏.doc

  #

• 金岳霖先生.doc

  #

• 金岳霖先生.docx

  #

• 金岳霖先生cy.ppt.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 纤纤手握着你的纤纤手默默传递着温柔让我相信你手心里 有我的春天 握着你的纤纤手 默默走到了尽头 如果你要放开手 留给我落叶的秋

• 金岳霖简介PPT.ppt

  个人简历1895年出生于湖南省长沙市1911年考入清华 1920年获美国哥伦比亚大学政治学博士学1921年到英国学习在伦敦大学经济学院听课 　　1926-1929年清华聘请金岳霖讲授逻辑学秋创办清华大学哲学系任教授兼系主任 　　1936年《逻辑》一书由商务印书馆列入大学丛书出版 1938年西南联大成立金岳霖任联大文学院心理学系教授兼清华大学哲学系主任 　 《论道》肯定现实世界是一个川流

• 金岳霖先生.ppt

  学生觉得逻辑枯燥但他觉得很好玩沈从文给他出小说和哲学的讲题他却得出结论说二者没有关系可见他对专业理解的严格又缺乏变通不给学术沙龙东道主的面子幽默率真可爱让人发笑不拘小节自由随意充满赤子之心重感情……四拓展延伸——小试牛刀

• 金岳霖先生.ppt

  教材整体把握学习者分析学习任务分析教学过程设计 辫子已随前清去 此地空余和尚头 辫子一去不复返 此头千载光溜溜 ——金岳霖怪作业课后思考：如何看待文中出现的闲笔