教科版四年级上册第四单元我们的身体《身体的结构》(一)判断1人体的特点都是可以直接观察到的( )2身体工作时总是有多个部位同时参与共同完成( )3我们可以用耳听触摸手捏等方法观察我们身体的内部( )(二)填空1.从外形上人的身体一般可以分为( )( )( )( )几部分×躯干颈头四肢(三)分析(进行一两项活动(如跳绳写字等)思考并用气泡图记录参与活动的身
第四单元 我们的身体1身体的结构一教学目标:科学概念:人体根据外观特征可以分为头颈躯干四肢四部分如果根据做事情的不同人体还会有不同的结构划分人体的外部特点可以直接观察到内部的特点可以借助一些工具观察到过程与方法:能够应用触摸手捏听等观察方法并结合体验活动了解身体内部的结构能够根据观察目的的不同选择与之相适应的观察方法情感态度与价值观:能够在对人体的观察活动中将想象与实际的观察区分开保证观察活动
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级科学老师:俞凤(沥港中心小学)2010年12月6日欢迎同学们走进科学蜗牛的身体结构头胸腹足触角蚂蚁的身体结构人的身体从外形上看可以分成哪几个部分比较身体的左右两部分它们之间有什么关系呢人的身体是左右对称的双手系红领巾和单手系红领巾用眼睛看到的用耳朵听到的用手摸到或捏到的观察身体的内部血管遍布于全身各处为人体运输血液心脏推动
蜗牛躯干三身体怎样工作 在这一单元今后的学习中科学老师将带领大家去观察和研究我们的运动系统消化系统呼吸系统……
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级教科版四年级上册第四单元第4课莲都区天宁小学 陈建秋运动起来会怎样(二) 运动起来后呼吸次数增加——需要消耗大量的氧气运动起来后心跳次数增加——为了输送更多的血液 人体血液循环系统人体需要的氧气由肺吸入后进入血液再由心脏通过血管输送到身体的各个部位同时收集二氧化碳等废物再排出体外我们每分钟心跳大约是70-80次
教科版四年级上册第二单元第七课 分离食盐与水的方法官渡区和平小学 肖瑶白白一颗似雪花落下水中不见它单独吃它有咸味生活处处不离它 (打一食品) 有办法使杯底的盐继续溶解吗思考:食盐放入水中会发生什么现象用纸条在杯壁给浓盐水的液面做个记号然后一点一点地加水使杯子里的食盐恰好全部溶解 食盐能从水中分离出来吗 蒸 发食盐和水会一起蒸发吗酒 精 灯酒精灯的火焰分为外焰内焰和焰心三
1女孩有自己的体现她享有什么权利 2被父母呵护健康成长体现她享有什么权利 3吴欢在校学习享有什么权利 4被评为三好学生说明她享有什么权利 5被授予 小名士称号说明她享有什么权利 6获得劳动部门收入800多元说明她享有什么权利 7向有关部门提出建议说明她享有什么权利
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级Good eveningeveryone.Its nice to see you again.How are you todayIts time for class.Are you readyEnglishToday we will review Unit 4.Now lets read the words in unit 4
我们身边的物质点此播放教学视频书本、橡皮、桌子、电灯、自来水……空气、电、火、声音……物质点此播放教学视频 物质:能直接或间接观察到的实际存在的东西。世界是由物质构成的。点此播放教学视频发生了什么变化?点此播放教学视频发生了什么变化?点此播放教学视频这两种物质的变化有什么相同之处?点此播放教学视频发生了什么变化?点此播放教学视频发生了什么变化?点此播放教学视频这两种物质的变化有什么相同之处?点此
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