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《燃烧与灭火》教案兆麟初级中学:白会全【教学目标】一知识与技能1.认识燃烧的条件和灭火原理了解探究燃烧条件的实验知道影响燃烧剧烈程度的因素2.认识防火灭火的措施二过程与方法 1.通过实验让学生自主探究燃烧的条件 2.能用化学科学知识解释日常生活中的某些燃烧现象三情感态度与价值观1.利用化学知识解决生活中燃烧与灭火的有关问题增强学生对化学的好奇心和探究欲2.提高学生日常生活中的防范灾害的意
燃烧与灭火实验教案学习目标⑴认识燃烧的条件与灭火的方法⑵了解常用灭火器的灭火原理和使用方法 学习重点 围绕课题让学生通过实验探究讨论交流得出燃烧的条件和灭火的原理使学生感受到化学知识来源于生活并应用于生活学习难点 燃烧条件的探究认识灭火的原理并应用于解决实际生活问题学习方法探究式课时安排2课时教具学具准备1媒体资源:自制课件2实验准备:⑴把玻璃棒和小木条分别在酒精灯上点燃⑵
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燃烧与灭火学案 [活动与探究一]:一探究燃烧条件完成下面三组实验实验步骤实验现象实验结论第一组:小木条玻璃棒酒精灯火柴分别将小木条和玻璃棒同时放到酒精灯火焰上片刻观察现象得出结论第二组:两支小蜡烛一支烧杯火柴 分别点燃两支小蜡烛将其中一支用烧杯罩住尽可能使烧杯与桌面间不留空隙观察实验现象得出结论第三组:小木条煤坩埚钳酒精灯火柴 分别将小木条和煤同时放在酒精灯的外焰上接触比较点燃的难易一燃烧的
燃烧条件与灭火原理 随堂练习1.物质燃烧需要 个 不可的条件:(1)物质本身是 (2)可燃物的温度要达到 (燃烧的起码温度注解:这一温度即着火点是固定的)(3)可燃物接触 (或空气)因此考虑物质燃烧时必需同时考虑这三条件(若考虑燃烧的更旺则主要考虑与氧气的接触面或氧气的浓度)练习:1.右图是某同学对物质燃烧条件所进行的探究实验(已知白磷的着火点
燃烧与灭火教学案例 北师大泉州附中 苏秀迷教学背景与定位:沪教版第四章第一节第一课时本节课将教材中的燃烧的条件和灭火的原理整合到一节课中来上在第二章已经学习过多种物质的燃烧但是没有对燃烧的定义和条件系统的讲解在第二章的基础上学习燃烧的条件和灭火的原理学生接受起来还是比较容易加上实验和图片都比较生动学生的积极性较强学情分析对生活中燃烧现象比较熟悉
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级3.3 燃烧条件与灭火原理思考:1.在日常生活中你见过那些燃烧现象2.在上在验证氧气的化学性质时你见过那些燃烧现象3.这些燃烧现象会不会无缘无故地发生学生实验活动实验目的: 认识燃烧需要具备的条件物质燃烧需要三个缺一不可的条件(1)物质本身是可燃物(2)可燃物接触氧气或空气(3)可燃物达到燃烧必须的最低温度此温度称为
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 她虽然不是必需的但却很重要她的诞生为人类驱散了黑暗和寒冷带来了光明和温暖可她一旦生气就会给人类带来灾难她的发现是人类发展史上一个重要的转折点你知道她是谁吗(猜一个字)猜猜她是谁—火燃烧条件与灭火原理 [活动与探究一] 物质燃烧必需具备什么条件请结合生活经验或用桌面上的器材完成以下实验并填写空白:实验内容观察现象得
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