一教学目标设定依据《和时间赛跑》是小学语文第七册第一单元的一篇精读课文这篇清新淡雅而又略带忧伤情绪的散文讲的是我因外祖母的去世而忧伤不已后来在爸爸一席话的启发下从太阳落山鸟儿飞行中明白了应该怎样珍惜时间结合课文特点课标相关词条如下(识字写字阅读):关于识字写字是对学习汉字有兴趣养成主动识字的习惯会用音序部首查字典词典有初步的独立识字的能力继续练习用钢笔书写正楷字做到规范端正整洁阅读教学则:1
13.和时间赛跑学习目标: 1.学会10个生字正确读写忧伤哀痛持续安慰日月如梭狂奔受益无穷假若等词语 2.有感情地朗读课文初步把握文章的主要内容体会时间的意义形成珍惜时间的价值观念和情感态度 3.联系上下文和生活经验理解重点词句的意思 4.搜集积累有关珍惜时间的名言谚语 学习重难点: 重点:课文启示人们:虽然光阴似箭日月如梭所有时间里的事物都永远不会回来了但是假如你一直
《和时间赛跑》教学设计教学目标:1会认6个生字会写13个生字正确读写赛跑忧伤持续安慰日月如梭虽然狂奔暑假受益无穷将来假若等词语2有感情地朗读课文背诵自己喜欢的部分3系上下文和生活经验理解重点词句的意思4搜集积累有关珍惜时间的名言警句体会时间的意义懂得珍惜时间的道理教学重点:抓住重点句段理解课文内容懂得时光一去不复返的道理教学难点:理解课文最后一段话的含义要感受珍惜时间的意义教学安排:2课时第
桂花中心完小教案(语文)课题《和时间赛跑》课型讲读班级 三年级(1)班设计姚 敏时间2012年4月18日指导思想与理论依据 1跨越式教学理念强调在学生学习任务设计时给学生一个支架提出供学生研读的问题 2新课标指出有效教学更多地可测性或量化性如教学目标尽可能明确与具体以便于检验教师的工作效益问题的解决即达成了目标的实现师生共同拎出牵一发而动全身的问题至关重要 教材分析 《和
《和时间赛跑》教学设计方案 课题名称《和时间赛跑》科 目小学语文年级三年级教学时间1课时(40分钟)学习者分析三年级的学生对时间的理解可能很肤浅仅仅停留在数学知识的层面而非生活的高度哲理的高度应在学生已有的认知水平上开展教学通过阅读研读体会时间的宝贵形成珍惜时间的观念教学目标一情感
小学语文第六册《和时间赛跑》教学设计执教:绵阳市富乐实验小学 钟芙蓉《和时间赛跑》教学设计绵阳市富乐实验小学 钟芙蓉教材说明:本文是一篇记叙文讲的是我因外祖母去世而悲伤不已后来在爸爸的启发下从太阳落山林鸟飞行中我明白了为什么要珍惜时间从和时间赛跑中我懂得了该怎样珍惜时间本文共10个自然段先讲了外祖母去逝我无法排遣内心的悲伤爸爸劝导我要珍惜时间接着讲了我看太阳下山小鸟归窠想到明天永远
《和时间赛跑》教学设计一学习目标: 1.学会10个生字正确读写忧伤哀痛持续安慰日月如梭狂奔受益无穷假若等词语 2.有感情地朗读课文初步把握文章的主要内容体会时间的意义形成珍惜时间的价值观念和情感态度 3.联系上下文和生活经验理解重点词句的意思 4.搜集积累有关珍惜时间的名言谚语 二学习重难点: 重点:课文启示人们:虽然光阴似箭日月如梭所有时间里的事物都永远不会回来了
《和时间赛跑》教学设计坊子区南流小学 赵秀芹教学流程:一激趣导入1朗诵《匆匆》片断引出时间2. 说说你对时间的理解 揭题:今天我们就来学习新课《和时间赛跑》认识一位和时间赛跑的小朋友听听他对时间的看法(板书课题齐读两遍) 4.看到课题你最想知道什么 5.教师梳理答案最后归纳出四个问题:(1)谁和时间赛跑(2)为什么要和时间赛跑(3)怎样和时间赛跑(4)和时间赛跑有什么好处 过渡
教学设计表学科 语文 授课年级 三年级 学校 勐养芒蚌小学 教师 章节名称《和时间赛跑》计划学时2课时学习内容分析《和时间赛跑》是一篇清新淡雅而又略带淡淡优伤痕迹的散文学习者分析本班的学生有一定的理解能力和阅读能力表达能力还有待进步对于三年级学生来说时间是个比较模糊的概念学生较难理解教学目标课程标准:知识与技能:认识忧哀等6个生字会写赛疼等13个生字能正确读写赛跑假若等19个
《和时间赛跑》教学设计 莲南小学 朱莉教学目标:1正确流利有感情地朗读课文通过联系上下文抓住重点词语等理解含义深刻的句子2指导学生书写正楷字做到规范端正整洁3懂得时间过去就不会回来要珍惜时间的道理教学重点难点:1懂得时间过去就不会回来要珍惜时间的道理2引导学生感受珍惜时间的意义教学准备:1多媒体课件2田字格书写纸3奖励给学生的小书签教学过程:一板书课题导入新课1指导书写2析题认识二
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