《永 生 的 眼 睛》教学设计贵州省遵义市红花岗区深溪镇中心学校 黄成池【教材分析】 《永生的眼睛》是四年级下册第六单元的第三篇课文这是一篇略读课文这篇课文感人至深琳达一家为了让盲人重见光明自愿把眼角膜捐赠出来他们这种无私奉献的精神让人敬佩让人感动这篇课文语言美情感美人物形象鲜明作者刻画了两个让人终身难忘的形象:善良乐于助人的父亲和可爱才华横溢的女儿他们热爱生活关爱别人的心让人尊敬让人
《永生的眼睛》教学设计教学目标1.通过学习使学生体会作者一家人的高尚情操:对死后捐献器官帮助他人而感到高兴和骄傲2.对死后器官捐献的行为产生敬佩之情从而改变传统的看法3.学生能够领悟有一定内涵的语句的含义培养其有感情地朗读的能力二教学重点:体会作者一家人的高尚情操:对死后捐献器官帮助他人而感到高兴和骄傲教学难点:抓住父亲的语言来理解一家人对死后器官捐献的行为看法的转变四教学过程:(一)认识眼
永生的眼睛执教:高萍一诗歌引入铺垫情感你的眼睛像远方淡蓝的大海那永恒的痛苦像尘土隐没在你的眼中你的眼睛是清泉它的希望的光照着我通过流水的闪烁宛如水底的珍珠1.有一首诗深深地打动了我今天老师把它朗诵出来希望也能打动你们每一个人出示诗歌教师朗诵诗歌《你的眼睛》2. 这是一位曾经远离光明的人在接受眼角膜移植手术重见光明后记下的内心真实的感受那么是谁为他捐赠了眼角膜呢让我们一起走进……板书:《永生的
永生的眼睛教学设计学习目标 1.认识6个生字 2.有感情地朗读课文体会文章的思想感情培养关爱他人无私奉献的优秀品质 3.学习作者抓住人物的语言进行生动细致的描写从而表现人物精神品质的写作方法 4.按课文前的连接语中的要求预习课文自学生字词 5.师生共同搜集有关器官捐献的资料及相关事例 6.小调查:问问你身边的人们他们对器官捐献的事情了解多少
《永生的眼睛》教学设计温江区东大街二小 徐芳教材分析:《永生的眼睛》是北师大版四年级上册六单元中的一篇主体课文课文讲述了一家三代人为盲人捐赠角膜的动人事迹赞美了他们高尚的情操课文中的我由当年对父亲捐赠母亲角膜的不理解到成年后主动捐献了女儿的角膜这是多么巨大的转变这种转变展现了我思想认识升华的轨迹也反映了前辈的耳传身授对后辈所产生的巨大影响文章以永生的眼睛为题富有深意眼睛折射出的是人性的善
《永生的眼睛》教学设计 ----蒋香英一. 教学目标: 1. 学习本课生字积累本课词语 2. 有感情地朗读课文体会作者在三位亲人去世后捐献角膜的过程中的情感和认识上的变化 3. 学习作者一家人正确对待死亡自愿死后捐赠器官为他人造福的崇高精神 二. 教学重点难点: 体会作者在三位亲人去世后捐献角膜的过程中的情感和认识上的变化 三. 教
《永生的眼睛》教学设计——楚雄开发区实验小学 高晓净一学科领域:本教学设计适用于人教版课程标准教科书语文四年级下册教学二适用年级:小学四年级三教学学习内容概述:文章以永生的眼睛为题富有深意眼睛折射出的是人性的善良和美好永生弘扬了关爱他人无私奉献的崇高精神必将世代相传永不泯灭?选编这篇课文的意图一是让学生从课文讲述的故事中进一步感悟生命的美好体会人性的真善美树立对器官捐献的正确观念二是学习作
《永生的眼睛》教学设计112班 钟立娟教学目标:有感情地朗读课文体会作者在两位亲人去世后捐献角膜的过程中的情感和认识上的变化学习作者一家人正确对待死亡自愿在死后捐赠器官为他人造福的崇高精神教学准备:PPT课件教学过程:激趣导入:1玩蒙眼游戏让学生感受失明的痛苦2指名谈感受3加入你是盲人你最渴望什么4揭题板题读题二自学课文:1出示自学提示(1)琳达一家哪些人—为了让盲人重见光明做了些什么(
《永生的眼睛》教学设计教学目的:1通过学习 使学生体会作者一家人的高尚情操:对死后捐献器官帮助他人而感到高兴和骄傲2对死后器官捐献的行为产生敬佩之情从而改变传统的看法3学生能够领悟有一定内涵的语句的含义培养其有感情地朗读的能力教学重点:体会作者一家人的高尚情操:对死后捐献器官帮助他人而感到高兴和骄傲教学难点:抓住父亲的语言来理解一家人对死后器官捐献的行为看法的转变教学过程:1器官捐献这是一个
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