食性脊椎动物植食性爬行鳃否四肢2动物的食性类型:杂食性其他动物食性特点吸食动物血液和植物汁液(体内)蝉蚊舌又长又宽狗臼纵肌能量来源提供动力运输变形虫靠气管呼吸的动物:蝗虫气管呼吸鳃鳃弓猜猜下面的肺分别是哪类动物的2. 意义:爬行类变温动物用什么方式来调节体温体温恒定增加皮肤血流量出汗呼吸(鸟类气囊散热)选择适宜温度的空间选择适宜活动时间建立巢穴集群等冬天鸟类抖松羽毛扩大保温的空气层恒温动物能摆脱环
动物的生活动物和人类共同生存在地球上我们和动物共同生存在一个家园在我们的日常生活中可以看到很多的小动物像猫狗兔子之类的你是不是也了解它们的生活习性呢下面是我为你整理的关于动物的猫的自然习性 (1) 喜欢食肉善于夜间活动 猫属于食肉性动物犬齿十分达爪子也很锐利善于捕捉小动物在野处觅食的猫有还会捕捉青蛙也常吃粮食类的熟食猫的眼睛在黑暗的地方照样可以看清东西听觉也特别灵日常生活中凭听觉来注意察觉周围
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第二节 陆地生活的动物兔问题思考 1观察兔的外表有何特点想一想光靠体表的毛就能使兔的体温恒定吗 2观察兔的运动并测量其前后肢的长度想一想兔的跳跃与其前后肢长度有什么联系 3观察并比较兔和狼的牙齿想一想二者的 不同说明了什么 4观察兔的内部
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级水中生活的动物生科本2009级4班20092513464祁海燕人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书·生物学第五单元:生物圈中的其他生物第一章:各种环境中的动物第一节:水中生活的动物说课流程说教材说教法说学法说教学过程说板书设计一说教材(一)教材分析:本册教材是在生物圈Ⅱ号实验失败的基础上对生物圈Ⅰ号——我们的地球上的其他生
教学目标:各种环境中的生物:水中生活的动物小组活动:1.你了解了吗常见的水生无脊椎动物2.你明白了吗鱼类适应水中生活的形态特点和结构特点3.你认同了吗水域环境的污染影响水生动物的生活
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第二节 陆地生活的动物实验-饲养和观察蚯蚓教学目标:1. 设置一个适于蚯蚓生存的环境并饲养蚯蚓2. 观察蚯蚓的外部形态和运动3. 通过实验和观察阐明蚯蚓在运动呼吸等方面 与其陆地生活环境相适应的特点4. 关于蚯蚓用途的最新进展5. 体会到动物对其生存环境的适应汇报实验报告:组别观 察 报 告第一组第二组第三组第四组
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级生物圈中的动物分为哪两类分类依据是什么脊椎动物和无脊椎动物分类依据是有无脊柱下面几种动物分别属于哪一类猫 狗 蚯蚓 鼠妇 乌龟 蛇 螃蟹 珊瑚虫 章鱼 鱿鱼二鱼适于水中生活的特点1靠游泳来获取食物和防御敌害2能在水中呼吸 鱼游泳时主要靠身体躯干部和尾鳍的左右摆动击动水
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第一章第一节水中生活的动物教学目标:1、说出水生无脊椎动物的常见种类。2、探究鱼类的运动和呼吸的方式,并概述鱼类的主要特征。3、说明水生动物适于水中生活的特点。4、水生动物的生存环境。 重点、难点 :1、探究鱼类的运动和呼吸的方式,并概述鱼类的主要特征。2、说明水生动物适于水中生活的特点。 课前准备:教师:制作CAI课件(展示不同生活环境中的动物、水中自由生活的鱼、水域污染对水生动物的影响,增
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