鉴赏小说的人物形象【学习目标】一明确高考小说人物形象分析的地位二掌握小说阅读人物形象分析的方法三熟悉高考小说人物形象题答题模式【教学重难点】如何理解分析小说人物形象【教学设想】本课针对高考小说形象考查题的特点进行教学组织重在形象分析方法的指导同时体现才以学生为主体的新课程理念突出学生学习主体的地位【教学安排】 1课时【教学过程】导入小说是以刻画人物形象为中心通过完整的故事情节和具体的环境描写来反
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级真题体验一(2009·辽宁)阅读下面的文字完成后面的题遗 璞贾平凹 离公路很远的地方有条山沟再往深里走有座古庙庙前的河滩里有一块石头:四间房那么高像一只实心碗儿放着上边凿了四个大字:孕璜遗璞第3节 鉴赏人物形象体验与探究 住在这孕璜遗璞周围的人家就是遗璞村 县志上说:这石头是当年女娲补天的时候多了一块就遗弃
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诗歌形象景诗歌中三种人物形象:言传实战演练
浅谈小说教学中如何鉴赏人物形象( 陕西省乾县二中 ) 康鹏小说是以写人物为中心的是把人物性格的描写放在首要地位的因此细致多方面刻画人物从而塑造出各种类型形象就成为小说的首要要素了但是好的小说总是把思想隐藏在人物形象深处的因此鉴赏小说重视人物形象尤为重要下面我们以人教版高中语文第二册第一单元所选四篇小说为例谈谈如何鉴赏小说人物形象一抓住小说中人物形象的典型性小说中塑造的人物虽然是这一个但是在观察
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鉴赏诗歌中的人物形象一. 概念解析所谓形象就是诗歌中所展示出来的生活图景一般可分为人物形象和自然景物形象和客观事物的形象.在命题时主要考察对 形象的情感认知和理性思考(1)人物形象诗中的诗人形象我一般指的就是抒情主人公即诗人自己有别于小说中的我(非本人)(2)景物形象诗中的景物形象是情中景抒情诗往往是借助客观物象(山川草木等)表现出来的主观感情形象也就是含有意的形象即意象诗人一般借意象来
鉴赏文学作品的形象就是要把握文学作品刻画的艺术形象的内涵分析判断它们所包含的的思想感情和社会意义(2008山东)阅读下面这首宋词并回答问题画堂春秦观 落红铺径水平池弄晴小雨霏霏杏园憔悴杜鹃啼无奈春归 柳外画楼独上凭栏手捻①花枝放花无语对斜晖此恨谁知 【注】①捻:持取捻弄1.上阙的景物描写是如何表现无奈之情的请作简要分析 2.诗的后四句写出了怎样的景与情 方法归纳
Click to edit Master title styleClick to edit Master text stylesSecond levelThird levelFourth levelFifth level1造化钟神秀阴阳割昏晓 2 沙场秋点兵 3 柳暗花明又一村 衣冠简朴古风存4 丰年留客足鸡豚5醉里挑灯看剑 6马作的卢
单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级09高考鉴赏古代诗歌的人物形象知识储备1人物形象类型(1)诗中的诗人形象我一般指的就是抒情主人公即诗人自己有别于小说中的我(非本人)(2)诗中塑造的人物形象2塑造方法(1)细节刻画法(2)烘托渲染法(3)对比衬托法(4)比兴牵引法(5)抒情寄托法【综合冲刺四】咏物——咏自己结合全诗简要分析诗中的人物形象题葡萄图(明)徐渭半生落魄已成翁独立书斋啸晚
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