(1)人格的内涵 4)人格的社会性 是通过社会化把人变成社会成员人格是社会人所特有的通过社会化个人获得了从装饰到价值观和自我观念等人格特征人格既是社会化的对象也是社会化的结果(并不排除人格的生物性个体也受生物性的制约)艾里斯的人格理论 他认为外部的环境刺激并不直接引发行为反应而只是引发个体的认知而认知才是真正影响个体如何反应的决定性因素 理想人格即人生境界是指人们一
我们的人格不断成长壮大成熟人格的每一刹那都有新物添加于旧物之上 ——(法)柏格森(二)大学生人格发展的形成与特点 1能正确认知自我 2智能结构健全而合理 3对社会环境的适应能力较强不断地进行社会化活动 4富有事业心具有一定创造性和竞争意识 5情感饱满适度 自我意象的规律与重塑目标人格分裂双面人 八年杀害肢解两女
通过向学生系统的介绍心理学知识尤其是人格的主要内容使学生对人格的内容有深刻的理解明白性格有道德评价意义能发挥自己的优势有意识的克服不足之处明白气质的分类没有好坏之分充分发挥学生所属类型的优点通过系统学习和明确规划帮助学生塑造健康的人格为今后职业生涯奠定良好的基础心理学:人格是构成思想情感及行为的特有模式这个独特模式包含了一个人区别于他人的稳定而统一的心理品质即人格是决定个体的外显行为和内隐行为并使
本章讲授为3个学时实践课1个学时A型人格与B型人格 A型人格的人有进取心自信心成就感抱负远大他们的时间感强生活节奏快他们一般具有侵略性喜欢争强好胜对人怀有戒心和敌意在情绪上好激动缺乏耐心容易紧张 B型人格的人悠闲自得不紧张生活较松散对任何事情处之泰然他们一般无时间紧迫感有耐心沉着镇静同时他们能够与世无争容忍他人保持人际关系的和谐影响大学生人格成长的因素生物遗传
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级心理咨询中心 王陈第四讲 做个心理健康的人本讲内容梗概:理解健康与心理健康的概念掌握大学生心理健康的标准理解影响我们心理状况的因素有哪些懂得增进与调适心理健康的方法理解心理咨询的目的20224181心理咨询中心 王陈一健康的概念与标准1948年WHO把健康定义为不但没有身体缺陷和疾病还要有完整的生理心理状态以及社会适
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级四川理工学院精品课程第五章 人格与大学生心理健康主讲:刘娟娟E-mail:liujuanjuan_2000sohu案例:她是怎么了 20岁的韩静她文静秀气穿戴整洁戴一副眼睛却掩饰不住抑郁的眼神交谈中她非常局促说话声音很低头低垂着不敢正视我的目光她告诉我她是S大学中文系二年级学生最近一段时间情绪低落烦乱不愿去学校(已快三
塑造健康人格教学目的:对学生进行人格教育能指导学生在今后一年半的学习生活中注意对自已健康人格的塑造从而达到素质教育的目的 教学过程:一导入师:人格有着独特的魅力和难以想象的影响力是做人的基础是人 灵魂的折射人格是成就事业的先决条件是实现人生理想的助推器加强对学生人格教育是让学生学会做人的基本 在素质教育盛行的今天学生能在学习过程中首先学会做人是最关键的它能规范学生的言行举止能为学生的思想行为
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级塑造健全人格 构建和谐自我——公务员心理健康的自我维护 和灾后心理自助心理健康的自我维护 1. 心理学的含义 2. 健康与心理健康的概念 3. 影响公务员心理健康的主要因素 4. 增进心理健康的途径和方法1.1 心理学内容包括心理过程:认知过程:感知 记忆 表象 想象 思维 言语
第六章 塑造健康的人格心理倾向 生理自我 价值观是人们以自身的需要为尺度对事物重要性的认识的观念系统它通常表现为人们认为什么最重要最有意义因而最值得去追求的看法和态度 价值观的心理健康意义弗洛姆认为对具有健康人格的人来说生活的目标犹如食物一样不可缺少 教学内容一 自我意识的结构及功能2高职大学生自我意识发展的特点四 确立积极健康的自我意识7虚荣的纠正2塑造健全人格的重
摘要: —位老教授昔日培养的三个得意门生事业有成:一个在官场上春风得意一个在商场上捷报频传一个埋头做学问如今也苦尽甘来成了学术明星于是有人问老教授:你以为三人中哪个会更有出息老教授说:现在还看不出来人生的较量有三个层次最低层次是技巧的较量其次是智慧的较量他们现在正处于这一层次而最高层次的较量则是人格的较量同样对于当代大学生来说人格的发展比能力更重要关键字:大学生 人格发展 心里健康正
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