苏教版二上同步课课练22 认识平行四边形一、判断正误,正确的在( )中打√,错误的在()中打×。1平行四边形的对边不等,对角也不等。 ( )2 长方形的对边相等。 ( )3一个正方形剪去一个三角形一定还剩下一个三角形。 ( )[来源:学+科+网Z+X+X+K]4长方形是特殊的平行四边形,正方形又是特殊的长方形。 ( )5 由四条边围成的图形是平行四边形。 ( )6四边形都是有四个角。 ( )二
小学二年级数学(上)《平行四边形》同步练习一、判断。1、平行四边形的对边相等。( )[来源:Z|xx|]2、平行四边形的四个角一定不是直角。( )3、平行四边形的对角相等。 ( )4、由四条边围成的图形是平行四边形。( )5、长方形、正方形也是特殊的平行四边形。( )二、选择。 1、木头椅子摇晃了,常常在棒子下边斜着钉木条,这是运用了() ①三角形的稳定性 ②平行四边形变形的特性 2、下边的四
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苏教版二上同步课课练21认识图形一、选择。1下面都是四边形的是( )。A BC2“一个图形如果有四条边,肯定是长方形。”用下面( )图形就可以说明这种说法是错误的。A BC D二、在点子图上随意画出一个三角形,一个四边形和一个五边形。三、下面这几个图形都可以分成几个三角形。()个 ( )个( )个四、只画一条线,请你按要求分一分。分成两个三角形分成两个四边形分成一个三角形一个四边形??????
《认识平行四边形》教案设计一教学内容:苏教版四年级数学(下册)教科书第43—45页内容二教学目标1知识目标:学生在联系具体的生活实际中认识平行四边形发现平行四边形的基本特征认识平行四边形底和高2能力目标:使学生在观察操作比较合作交流等活动中经历探索平行四边形基本特征的过程能正确判断一个平面图形是不是平行四边形并能测量或画出平行四边形的高进一步积累认识图形的经验发展空间观念 3情感目标:使学生
学 校:江苏省扬州市宝应县望直港中心小学 姓 名:苗春雷 通讯地址:江苏省扬州市宝应县望直港中心小学 全国中小学教学中的互联网搜索优秀教学案例评选《认识平行四边形》教案设计一教案背景1面向学生:⑴ □中学 □小学 ⑵学科:数学 2课时:1课时3学生课前准备:⑴学生预习苏教版四年级数学(下册)教科书第43—45页
《平行四边形的认识》【教学目标】1通过观察操作等活动认识平行四边形的特征通过操作活动认识并理解平行四边形的高2经历探索猜想验证应用的过程了解平行四边形边和角的特征进一步发展空间观念培养学生动手操作能力3通过观察操作交流等数学活动体验数学问题的探索性和挑战性感受猜想验证应用的数学思想【教学重难点】重点:让学生在观察操作交流等教学活动中认识平行四边形的边和角的特征难点:认识并理解平行四边形的高【教学过
认识平行四边形导学案?主备人备课时间:??????????????????????????课题认识平行四边形课型新课主备人黄勇学习目标1.学生动手操作的过程中认识平行四边形发现平行四边形的基本特征2.认识平行四边形的高明白底与高的对应关系能测量和画出平行四边形的高?学习重难点重点:理解平行四边形的概念及特征难点:画平行四边形的高明白底与高的对应关系课前准备教师:多媒体课件等学生:长方形方框平
《认识平行四边形》教学设计及意图(一)?教学目标的确定教学目标是教学的出发点和归宿因此我根据新课标的知识能力和德育目标的要求以学生的认知点心理特点和本课的特点来制定教学目标:1.知识目标:(1)让学生知道平行四边行的有关的概念(2)认识平行四边形中心对称的特征(3)理解并掌握平行四边形对边相等对角相等的特征2.能力目标:(1)通过操作观察培养学生动手和归纳的能力(2)在观察操作推理归纳等过程
认识平行四边形 一教材分析 1.教材地位分析:《认识平行四边形》是义务教育课程标准实验教科书(苏教版)数学四年级下册的内容是平行四边形和梯形的第一课时这节课是在学生已经直观认识平行四边形初步掌握了长方形正方形的特征及垂直概念的基础上通过一系列的探究实践活动继续认识平行四边形的特性底和高为以后学习平行四边形面积打基础有利于提高学生动手能力增强创新意识进一步发展学生对空间与图形的学习兴趣 2.
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