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  第22课对数（3）分层训练1．等于 （ ）A． B．C ． D．2．设lg2=a，lg3=b，则log512 =（）A． B．C．D ．3．=． 4．, 则 log12 3=5．若 ，则的值是．6．计算：（log25+log4125）7．求值：8．设，试用表示拓展延伸9．设试用表示10．已知均为正实数，且求证：本节学习疑点：学生质疑教师释疑

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  第25课对数函数（3）分层训练1．函数的定义域和值域都是，则的值为 （）2．函数是 （） 奇函数且在上递增偶函数且在上递增奇函数且在上递减 偶函数且在上递减3．已知函数若则（）（A） （B）－（C）2 （D）－24．函数的递减区间是．5． 若函数在上单调递减，则的取值范围是 （）6．方程的实数解的个数是　（）01237．已知函数在区间上满足，则 的取值范围是 ．8．若，求函数的值域。9．求的取

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  第20课对数（1）分层训练1．下列关于指数式和对数式的变化，不正确的一组是（ ）A．与B．与 C．与D．与 2．下列各式中,最大的是 () A． B．C． D．3．已知log7[log3(log2x)]=0，那么x等于（ ）A． B．C． D． 34．计算：(1)(2);(3)=5．①已知，则x=； ②已知，则x=．6．①已知，则x=；②已知，则x=．7．若，求的值。8．证明:．拓展延伸9．已知,,试求的值本节学习疑点：学生质疑教师释疑

• 第21课——对数（2）配套练习.doc

  第21课对数（2）分层训练1．等式成立的条件（ ）A． B．C．D．2．若a0, a≠1,且xy0, n∈N, 则下列八个等式：① (loga x)n =nlogx;②(loga x)n= loga ( xn); ③－loga x= loga (); ④= loga (); ⑤ =loga x; ⑥loga x = loga ; ⑦ =xn ; ⑧ , 其中成立的有　　　　　个．3．4．若，则

• 第23课——对数函数（1）配套练习.doc

  第23课对数函数（1） 分层训练1．函数的定义域为（）A．B． C． D． 2．已知a2ba1，则m=logab，n=logba，p= logb的大小关系是（）A．mnpB．nmpC．pnmD．npm3．已知，，，则下列不等式成立的是 （）A．B．C．D． 4．设函数的定义域为，函数的定义域为，则，的关系是 （）A． B．C． D． 5．已知，其中，则下列不等式成立的是 ( 　)6．函数y=的

• 第26课——对数函数（4）配套练习.doc

  第26课 对数函数（4）分层训练：1、如果y=logax(a0，a≠1)的图象与y=logbx(b0，b≠1)的图象关于x轴对称，则有()AabBab=1Da与b无确定关系2、已知函数f(x0=loga|x+1|在区间(－1，0)上有f(x)0，那么下面结论正确的是()Af(x)在(－∞，0)上是增函数Bf(x)在(－∞，0)上是减函数Cf(x)在(－∞，－1)上是增函数Df(x)在(－∞，－

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  第24课对数函数（2）分层训练1．将函数y=2x的图象向左平移1个单位得到C1，将C1向上平移1 个单位得到C2，而C3与C2关于直线y=x对称，则C3对应的函数解析式是（　　 ）A．y=log2(x-1)-1B．y=log2(x+1)+1C．y=log2(x-1)+1D． y=log2(x+1)-12．函数是（　 ）A．奇函数B．偶函数 C．既奇又偶函数D． 非奇非偶函数3． 函数y＝log

• 第18课——指数函数（3）配套练习.doc

  第18课 指数函数 （3）分层训练1．某种细菌在培养过程中，每20分钟分裂一次（一个分裂为两个），经过3小时，这种细菌由1个可繁殖成 （ ） A511个 B 512个C1023个 D 1024个2．某商场进了两套服装，提价后以元卖出，降价后以元卖出，则这两套服装销售后 （ ） 不赚不亏 赚了元 亏了元 赚了元3某商品降价20%后，欲恢复原价，则应提价（）4．某新型电子产品2002年初投产，计划

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  第二十二课时 对数（3）学习要求 1．初步掌握对数运算的换底公式及其简单应用。2．培养学生的数学应用意识。自学评价1．对数换底公式2．说明：由换底公式可得以下常见结论（也称变形公式）：① ；② ；③ ３．换底公式的意义是把一个对数式的底数改变，可将不同底问题化为同底，便于使用运算法则，所以利用换底公式可以解决一些对数的底不同的对数运算。【精典范例】例1：计算（1）（2）（3）分析：这是底不同

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  第3课函数的概念和图象（3）分层训练1．一个面积为的等腰梯形，上底长为，下底长为上底长的倍，则它的高与的函数关系是（ ）2．下列函数关系中，可以看作二次函数模型的是 （ ）在一定距离内，速度与时间的关系若我国人口年自然增长率为，则我国人口总数随年份的变化关系竖直上抛的物体，从抛起到落回地面时，物体的高度与时间的关系（不计空气阻力）圆周长与半径的关系3．海里约合，根据这一关系，米数关于海里数的函