作为一个小学英语教师尤其是三年级英语教师倘若仅满足于对单词句型的概念化的解释和程序化的分析而不求助于情景的感染和形象的描述就会使语言平淡气氛沉闷学生不能全身心地投入英语学习中那么学生原有的兴趣和想学好英语的良好愿望就会很快丧失殆尽所以我们应该多多吸收直接教学法的长处重视情景教学? ?孩子年龄小缺乏知识和经验抽象思维不够发达形象思维占优势具体的直观的形象最能引起学生的注意在教学时我通常采用
一节英语课有很多活动组成尤其是低年级英语教学以一年级为例一句话两三个单词你是如何设计活动的在活动设计中你觉得应该注意哪些方面?答:一年级的英语课文只有一两句话而且单词也只有几个面对这样的情况我也很是疑惑到底应该怎么教怎样才能让一年级的孩子能够一堂课都充满激情学习的欲望一直很强如何组织好学生的纪律我觉得这个对于一年级的学生来说也是非常困难的通过几个月的教学对一年级的孩子的特性也有了一定的了
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作为一名教师我是一个新手作为一名英语老师我更是一个新手总记得自己去年的教学经历历历在目原因是自己教的班英语没考好当时特恼火总觉得学生太笨后来冷静下来想想自己的原因更多些以前每当我教单词时都只是让学生看着课本带读两遍就over了根本没有考虑到学生到底能不能接受同时教完单词后再讲一个个单词的用法大部分都讲的很全面当时总觉得漏掉知识点就不好了还是多讲点吧可渐渐的发现讲语法时根本没几个学生在听就这样考试成
小学英语尤其是低年级英语内容较少往往有几个单词几句话组成对英语教师来说低年级英语教学的设计更令人难以把握在低年级英语的教学中首先要注意教学活动的趣味性和多样性培养他们的学习兴趣对于低年级学生来说他们本身对英语就具有浓厚的兴趣所以进行教学活动设计的时候可以设计多种形式的活动一猜谜游戏在一年级中主要以游戏为主所以在教授的时候可以采用猜谜的游戏教师可以出示图片的一部分让学生来猜二实物展示在教
一节英语课有很多活动组成尤其是低年级英语教学以一年级为例一句话两三个单词你是如何设计活动的在活动设计中你觉得应该注意哪些方面小学英语情趣教育实质上是一种情感教育能动性教育它要求整个英语教学不但是一种语音语调语句的传授和训练而且是一种温馨的情感交流智慧潜能的开发和社会交往能力的早期培养小学一年级的英语教学其实更需要老师绞尽脑汁的精心设计与思考他们不同于中高年级单词的数量明显不多但课时却是一样的
?英语语法教学一直是困扰英语教师的一个问题.语法教学如果搞不好将影响到学生的英语学习的进展众所周知在我们这样一个非母语学习环境中学习英语这门外语脱离对有关的语言形式语法知识的掌握要学好这门外语是不可能的语言知识和语言技能都是语言能力的组成部分它们之间是相互影响和相互促进的关系基础英语语言知识是综合英语运用能力的有机组成部分正确的语法形式及其运用方法的意识对促进交际是必需的语法教学是中学英语教
北师大版 小学英语 三年级上期(第五册)教案 三圣小学 程 艳本册新课标解读和教学计划Teaching Aims:知识技能:Listening:充分利用学校的电教资源在发展学生自主学习的基调上让学生可以接触到更多更直观的学习方式比如听录音看小动画等等掌握部分日常用语如:能听懂询问名子的问及回答或问是谁的语句辨别词中的字母的不同读法Speak
小学英语教师作业(科学命题——作业和命题的研究与实施(小学英语))榆次区顺城街小学:李艳芬1.用自己教学中的例子来说明我国现行学生学业评价改革中仍然存在的问题答:作为一名小学英语老师我已经从教6年在6年的教学过程中我不断地学习钻研新课标提高自己教学能力尽管自己不断地努力但发现自己在英语教学学生学业评价中仍存在一些问题从自己身上也折射出我国现行学生学业评价改革中存在的问题如下:(1)评价主体比
小学英语教师作业:科学命题——作业和命题的研究与实施(小学英语)1. 用自己教学中的例子来说明我国现行学生学业评价改革中仍然存在的问题?评价是一种获取和处理用以确定学生水平和教学有效性的证据的方法它包括了比一般期末书面考试更多种类的证据对学生的学业成绩进行考核与评价是教学工作中一个不可缺少的组成部分是对教学结果的评价学业评价改革是一项复杂的系统工程而它更是英语课程的重要组成部分科学的评价体系
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