名词解释(1)个体个性化:个体个性化侧重于个体独特性的形成包括能力特长独立自主性自觉积极性能动的创造性等方面的发展(2)成人态人格结构:成人态人格结构则有客观和理智的特征体现健康成熟的成人人格(3)物质环境:所谓物质环境则是对人产生影响的物质条件(4)隐性课程:又称非正式课程潜在课程隐蔽课程与显性课程相对是指学校通过教育环境有意或无意地传递给学生的非公开性的教育影响(5)讲授法:亦称口述教学
教育学常考知识点1.正规教育的主要标志是近代以学校系统为核心的教育制度又称制度化教育2.库姆斯——非正规教育伊里奇——非学校话观念3.中国近代制度化教育星期的标志是清朝末年的废科举兴学校中国近代系统完备的学制系统产生于1902年《钦定章程》(又称壬寅学制)以及1903年《奏定章程》(又称癸卯学制)4.六艺:礼乐射御书数5.古印度——《吠陀》?? 古埃及——文士学校6.《学记》学不塌等教学相
选择题(10题每题2分20分)名词解释(5题每题3分15分)简答(5题每题7分35分)论述(1分15分)案例分析(1题15分问两小题可能是材料分析或写法律文书)第一次课第一题:教育法治化要求做到(重点看看概念和四个方面的要求第11-12页)教育法制化是教育法律化和制度化的简称它是指国家机关制定完备的教育法律并依照法律的规定来和管理教育失误促进教育管理的法治化制度化要求:1.主体合法 2
教育学第一章 教育学与教师专业化 1.教育:广义上讲教育是一种以教育学为形式有目的的影响人的身心发展促使个体社会化和社会个性化的社会实践活动狭义的教育即学校教育主要是指根据一定社会要求有目的有计划有组织的影响人的身心发展促使个体社会化和社会个性化的社会实践活动 2.学校教育的特点:教育目的明确教育组织机构完善有专门的教育场所 3.教育学概念:教育学是通过研究教育事实教育价值基础之上的教育问题解释教
2014年教师招聘考试教育学知识点1教育学是研究教育现象揭示教育规律的一门科学 2我国春秋木年的《学记》是世界上第一部论述教育问题的专著比古罗马昆体良的《论演况家的教育》早约三百年其中的主要思想有:不揠苗助长不陵节而施(体现了循序渐进的教学原则)道而弗牵强而弗抑开而弗达(反映了启发性教学原则)教学相长(体现了教师主导作用与学生主体作用相统一的教学规律) 3捷克夸美纽斯1632年的《大教学论》是近代
名词解释:常规:一般只生活规则和行为规则用以约束人的行为培养良好习惯保傅制度:宫廷专门选出贵族和官僚大臣中的出类拔萃的男子负责对太子王子们的道德知识身体训练这些人员称师保傅又分为太师太保太傅和少师少保少傅统称三公和三少三母制度:在宫内还有三母制度是挑选符合条件的女子承担保育和教导太子王子的职责使为子师其次为慈母其次为保母除三母外宫廷中还为幼小的太子设乳母骑士教育:是集封建思想意识的熏陶与军事
教育:狭义的教育指学校教育是指教育者根据一定的社会或阶级的要求有目的有计划有组织地对受教育者身心身心施加的影响把他们培养成为一定社会或阶级所需要的人的活动 教育学:研究教育现象揭示教育规律指导教育实践的科学 2教育的起源理论及代表人物:1 HYPERLINK =C9F1BBB0fr=hot_word t _blank 神话起源论(宋代朱熹)2生物起源论(法国托儿诺英国沛西.能)3心理起
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