残疾儿童送教上门活动计划 古人云:大音希声大象无形天籁不喧大爱无言为国教子以德育人身心健康四肢健全的我们可能体会不了有身体缺陷的人群的痛苦肢残儿童是我国众多人群中一个特殊的群体人数占着很大的比例由于他们存在生理或心理的障碍心理问题和社会问题不仅具有普遍性和特殊性他们是社会中的弱势群体作为教师我们应该具备爱心和奉献精神为那些可怜的人做一些力所能及的事情?一活动名称 纳雍县厍东关乡猴场小学残疾儿
送培上门参训心得龙王江乡中学 贺晓芳2013年10月19日至20日我参加了湖南省国培计划中小学送培上门项目英语学科的培训虽然只有短短两天时间但收获颇丰感触良多 我长期在农村中学任教外出学习的机会又少因而教学观念相对陈旧这次送培上门可谓雪中送炭综合分析几堂示范课观摩课我发现它们有着共同的特点:1重视学生的主动学习合作探究及评价体验真正把学生放在教学的主体地位真正做到把课堂还给了学生2重视学生
北碚区特殊教育学校送教上门工作实施方案北碚区特殊教育学校 王均为了保障重度智障脑瘫等儿童因客观原因暂不适宜到学校进行教育的特殊儿童少年能够接受义务教育的权益真正体现教育公平根据《特殊教育提升计划(2014—2016年)》(国办发 〔2014〕1号)《特殊教育提升计划实施方案的通知》(渝府办发〔2014〕139号)《中共重庆市委重庆市人民政府关于促进残疾人事业发展的意见》(渝委发〔2008〕27号
恭 教字〔2017 〕4 号 2017 各 乡( 镇) 中 心校 县 城小学 : 为 贯 彻 落 实 《 中 华 人 民 共 和 国 义 务 教 育 法 》 《 自 治 县 人民政府办公室关于印发恭城瑶族自治县特殊教育提升计划(2014 -2016 ) 实 施方案 的通知》 (恭 政办 〔2015 〕9 号) 等 精神 保 障 因 生 活 不 能 自 理 等 客 观 原 因 不
北碚区特殊教育学校送教上门工作实施方案北碚区特殊教育学校 王均为了保障重度智障脑瘫等儿童因客观原因暂不适宜到学校进行教育的特殊儿童少年能够接受义务教育的权益真正体现教育公平根据《特殊教育提升计划(2014—2016年)》(国办发 〔2014〕1号)《特殊教育提升计划实施方案的通知》(渝府办发〔2014〕139号)《中共重庆市委重庆市人民政府关于促进残疾人事业发展的意见》(渝委发〔2008〕27号
苏 力 内 容 提 要: 本 文 通 过 一 个 下 乡 收 贷 的 案 例 对 送 法 上 门 这 一 普 遍 现 象 作 出 分析 送 法 上 门 是 国 家 司 法 权 力 在 边 缘 地 带 试 图 建 立 自 己 权 威 使 国 家 的 秩 序 得 以贯 彻 的 一 种 努 力 产 生 这 一 现 象 的 原 因 是: 中 国 近 代 以 来 民 族 国 家 虽 已 建 成 但
送培上门学习心得体会 大圩中学 吴昌普2013年10月12日到13日我参加了由县教育局组织的全县初中数学教师送培上门活动通过这次送培上门两天的学习培训使我提高了认识理清了思路学到了新的教学理念找到了自身的差距和不足我从中学习到了很多知识而且在国培计划中有幸倾听了众多专家精彩讲解和优秀教师的教学方法使我对教学有了更多新的认识下面将谈谈我
特殊儿童的概念类型及其特殊儿童的教育一特殊儿童概念(1)广义的理解是指与正常儿童在各方面有显著差异的各类儿童这些差异可表现在智力感官情绪肢体行为或言语等方面既包括发展上低于正常的儿童也包括高于正常发展的儿童以及有轻微违法犯罪的儿童在《美国特殊教育百科全书》中分为天才智力落后身体和感官有缺陷(视觉障碍听觉障碍)肢体残疾及其他健康损害言语障碍行为异常学习障碍等类型(2)狭义的理解专指残疾儿童即身
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关爱特殊儿童播撒爱心阳光为什么你与别人不一样为什么要和别人一样我的孩子你是世上最特别的存在昂起你的头让我们看看你得清澈的眼他们是折去了羽翼的天使伸出你们的双手扶着天使让他们学会如何重新飞翔在泾川县特殊教育学校有这样一些身体和智力残障的孩子被家长送到学校来进行康复教育每个孩子的状况都有所不同有的患有多动症有的存在智力障碍有的身体或轻或重的残疾….在旁人的眼里他们被看做是折翼的天使但是在特殊学校老师的
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