大桔灯文库logo

下载提示:1. 本站不保证资源下载的准确性、安全性和完整性,同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,大桔灯负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。

相关文档

  • 29.3 2.doc

    293 课题学习──制作立体模型一、双基整合:1.小明的身高是16米,他的影长是2米,同一时刻古塔的影长是18米,则古塔的高是________米.2.某同学想利用影子长度测量操场上旗杆的高度,在某一时刻,他测得自己影子长为08m,立即去测量旗杆的影子长为5m,已知他的身高为16m,则旗杆的高度为_______m.3.由6个大小相同的正方体搭成的几何体如图1所示,则关于它的视图说法正确的是

  • 29.3 1(2).doc

    第二十九章 投影与视图292三视图-293课题学习 制作立体模型 测试题时限:45分钟 :分数:一、精心选一选(每小题5分,共50分)小琳过14周岁生日,父母为她预定的生日蛋糕如图所示,它的主视图应该是( )2.某物体三视图如图,则该物体形状可能是( ) (A)长方体.(B)圆锥体.(C)立方体.(D)圆柱体.3.下图是由一些相同的小正方形构成的几何体的三视图,这些相同的小正方形的个数是(

  • 29.3 2(1).doc

    293 课题学习──制作立体模型一、双基整合:1.小明的身高是16米,他的影长是2米,同一时刻古塔的影长是18米,则古塔的高是________米.2.某同学想利用影子长度测量操场上旗杆的高度,在某一时刻,他测得自己影子长为08m,立即去测量旗杆的影子长为5m,已知他的身高为16m,则旗杆的高度为_______m.3.由6个大小相同的正方体搭成的几何体如图1所示,则关于它的视图说法正确的是

  • 29.3___2.doc

    29.3 课题学习──制作立体模型一双基整合:1.小明的身高是1.6米他的影长是2米同一时刻古塔的影长是18米则古塔的高是________米.2.某同学想利用影子长度测量操场上旗杆的高度在某一时刻他测得自己影子长为0.8m立即去测量旗杆的影子长为5m已知他的身高为1.6m则旗杆的高度为_______m.3.由6个大小相同的正方体搭成的几何体如图1所示则关于它的视图说法正确的是( )

  • 29.3 1.doc

    第二十九章 投影与视图292三视图-293课题学习 制作立体模型 测试题时限:45分钟 :分数:一、精心选一选(每小题5分,共50分)[来源:]小琳过14周岁生日,父母为她预定的生日蛋糕如图所示,它的主视图应该是( )2.某物体三视图如图,则该物体形状可能是( ) (A)长方体.(B)圆锥体.(C)立方体.(D)圆柱体.3.下图是由一些相同的小正方形构成的几何体的三视图,这些相同的小正方形

  • 29.3-.doc

    《教材解读》配赠资源???版权所有 29.3 课题学习 制作立体模型 1. 下列各图中经过折叠能围成一个立方体的是(  )2.把如图29-3-1中的三棱柱展开所得到的展开图是(  )图29-3-13.如图29-3-2一个几何体上半部为正四棱锥下半部为立方体且有一个面涂有颜色.下列图形中是该几何体的表面展开图的是(  )图29-3-24.如图29-3-3是一个长方体包装盒则它的表面展开

  • 29.3.doc

    《教材解读》配赠资源???版权所有29.3课题学习 制作立体模型【学习目标】1.通过根据三视图制作主体模型的实践活动体验平面图形向立体图形转化的过程.体会用三视图表示立体图形的作用进一步感受立体图形与平面图形之间的联系.2.通过自主探索合作探究讨论使学生加深以投影和视图的认识.3.通过动手实践培养学生创新精神与创造发明的意识.【学习重点】让学生亲身经历发现规律深入研究应用所学知识的过程.

  • 29.3.docx

    29.3课题学习 制作立体模型1.下列立体图形中侧面展开图是扇形的是(  )A.????? B.????? C.????? D.2.一个几何体的展开图如图所示这个几何体是(  )三棱柱??????? B.三棱锥????? C.四棱柱??????? D.四棱锥3.下列图形中能通过折叠围成一个三棱柱的是(  )A.????????????? B.??? C.??????????? D.4.下列平面图

  • 29.3.docx

    第二十九章 投影与视图29.3 课题学习 制作立体模型学习目标:通过根据三视图制作立体模型的实践活动体验平面图形向立体图形转化的过程体会用三视图表示立体图形的作用.进一步感受立体图形与平面图形之间的联系.重点:通过根据三视图制作立体模型的实践活动体验平面图形向立体图形转化的过程体会用三视图表示立体图形的作用.难点:1.通过根据三视图制作立体模型的实践活动体验平面图形向立体图形转化的过程体会用三

  • 29.3.docx

    29.3课题学习 制作立体模型INCLUDEPICTURE学习目标CS.TIF1.能根据简单物体的三视图制作原实物图形(重点)2.能根据实物图制作展开图根据展开图确定实物图.(难点)INCLUDEPICTURE教学过程CS.TIF一情境导入下面的每一组平面图形都是由四个等边三角形组成的.INCLUDEPICTURE16RJ9XJA155.TIF(1)指出其中哪些可折叠成多面体.

违规举报

违法有害信息,请在下方选择原因提交举报


客服

顶部