相关文档

• 程门立雪的故事（1）.doc

  桐梓县狮溪镇达昌中学德行教育故事（第一期）程门立雪 远在北宋时期福建将东县有个叫杨时的进士他特别喜好钻研学问到处寻师访友曾就学于洛阳著名学者程颢门下程颢死后又将杨时推荐到其弟程颐门下在洛阳伊川所建的伊川书院中求学 杨时那是已经四十多岁学问也相当高但他仍谦虚谨慎不骄不 躁尊师敬友深得程颐的喜爱被程颐视为得意门生得其真传杨时同一起学习的游酢向程颐请求学问却不巧赶上老师正在屋中打盹儿杨时便劝告游

• 程门立雪的故事.doc

  程门立雪的故事远在北宋时期福建将东县有个叫杨时的进士他特别喜好钻研学问到处寻师访友曾就学于洛阳著名学者程颢门下程颢死后又将杨时推荐到其弟程颐门下在洛阳伊川所建的伊川书院中求学 杨时那是已经四十多岁学问也相当高但他仍谦虚谨慎不骄不躁尊师敬友深得程颐的喜爱被程颐视为得意门生得其真传 杨时同一起学习的游酢向程颐请求学问却不巧赶上老师正在屋中打盹儿杨时便劝告游酢不要惊醒

• 程门立雪的故事.doc

  程门立雪的故事? 远在北宋时期福建将东县有个叫杨时的进士他特别喜好钻研学问到处寻师访友曾就学于洛阳著名学者程颢(hào)门下程颢死后又将杨时推荐到其弟程颐门下在洛阳伊川所建的伊川书院中求学杨时那是已经四十多岁学问也相当高但他仍谦虚谨慎不骄不躁尊师敬友深得程颐的喜爱被程颐视为得意门生得其真传杨时同一起学习的游酢(zuò)向程颐请求学问却不巧赶上老师正在屋中打盹儿杨时便劝告游酢不要惊醒老师

• 国学故事-程门立雪.doc

  沈括是我国历史上赫赫有名的大科学家　　有一次母亲听沈括背诵唐诗奇怪的是当背到白居易《游大林寺》时他总在重复这两句：人间四月芳菲尽山寺桃花始盛开　　你怎么总是重复这两句呢母亲奇怪地问　　母亲为什么同是桃花开花的时间相差这么远呢　　兴许是花开花落有早有迟吧母亲说　　那又为什么山下的开得早山上的开得晚呢沈括又问　　这个……母亲摇摇头没办法回答了　　转眼四月到了庭院里的桃花全都凋落了一天沈括起了个大早和伙

• 程门立雪1.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级我能完成 1这个成语故事 讲的是一件什么事 2找出从哪些地方看出杨时尊敬老师 3程门立雪现在多用来称赞什么精神 4故事蕴含的道理是什么囊萤映雪 囊萤映雪这则成语的囊萤是晋代车胤家贫没钱买灯油而又想晚上读书便在夏天晚上抓一把萤火虫来当灯读书映雪是晋代孙康冬天夜里利用雪映出的光

• 程门立雪.doc

  程门立雪　　天下大雪杨时和朋友去拜见老师程颐他们到时程颐正在休息他们不敢惊扰在门外等候过了很久程颐醒来发现杨时全身披雪脚下的积雪有一尺多厚于是他赶忙起身迎他俩进屋　　窑头小学三年级：戴依琳?Created with an evaluation copy of . To discover the full versions of our APIs please visit: :

• 程门立雪.doc

  程门立雪?????宋朝的时候有一位有学问的人名叫杨时他对老师十分尊敬一向虚心好学程门立雪便是他尊敬老师刻苦求学的一段小故事???杨时在青少年时代就非常用功后来中了进士他不愿做官继续访师求教钻研学问当时程颢(hào)程颐兄弟俩是全国有名的学问家杨时先是拜程颢为老师学到了不少知识4年后程颢逝世了为了继续学习他又拜程颐为老师这时候杨时已经40岁了但对老师还是那么谦虚恭敬???有一天天空浓云密布眼看

• 程门立雪.doc

  程门立雪　　天下大雪杨时和朋友去拜见老师程颐他们到时程颐正在休息他们不敢惊扰在门外等候过了很久程颐醒来发现杨时全身披雪脚下的积雪有一尺多厚于是他赶忙起身迎他俩进屋　　窑头小学三年级：戴依琳Created with an evaluation copy of . To discover the full versions of our APIs please visit: :

• 程门立雪.doc

  程门立雪 浦江县实验小学 朱柏烽 (第一课时) 一读课题：要求念得好 二简介成语 １简介成语举例如：自相矛盾 ２你知道有哪些成语 ◇ 再读课题 三听成语故事录音学习生字 １听录音２学习词语 (１)读生字： 杨 尊 论 尽 冒 敲 等 默 久 疼(师：这个字奶奶常用) 慈 祥 容 (２)不看 HYPERLINK : t _blank 拼音再齐读上面的生字 按顺序齐读打乱顺序齐读自

• 程门立雪.doc

  程门立雪文本解读 这是一篇成语故事本课通过描述宋朝著名学者杨时和同学去向程颐老师请教问题时不愿意打扰老师午睡宁愿在风雪中等待这一故事使学生体会他尊敬老师的情感和爱学习的好品质同时知道尊师是中华民族的优秀传统美德培养尊敬师长的情感二三维目标：1知识与技能（1）认读本课生字会写本课生字（2）正确流利有感情地朗读课文2过程与方法（1）在拼读中学生字 （2）通过有感情地朗读课文感受杨时求知心切意志坚