一次函数图象与性质的教学设计(人教版课程标准试验教科书数学八年级)哈尔滨市方正县第二中学 任桂玲 【摘要】一教材分析1地位和作用:本节课的教学内容是一次函数的图象和性质在许多方面与正比例函数的图象和性质有着紧密联系2.教学目标(1) 知识目标①经历一次函数的作图过程探索一次函数图象的共同特征总结出两点法作出一次函数的图象 ②初步理解常数kb的取值与直线在坐标系中的位置间的关系用已知的平移概
给我一个孩子 还您一个人才 让每一个孩子都抬头走路 让每一颗心灵都感受成功竞业园学校学导设计方案课题课型时间寇玉新二次函数的图象与性质复习课3月15日学导目标 1.掌握二次函数的图象与性质 2.会熟练判断二次函数的符号问题 3.能灵活运用二次函数的性质解决问题学情分析学生在前面已经学习了一次函数二次函数一元二次
《一次函数的图象与性质》学案小组:: : 通过这节课的学习,我要达到的目标:理解直线y=kx+b与直线y=kx之间的位置关系会画一次函数的图象掌握一次函数的性质一、试一试请大家在同一坐标系内作出下列函数y=x, y=x+2,y=x-2的图象。x… -2-1012…y=x…?????…y=x+2…?????…y=x-2…???
1. 一次函数y=x-2的图象不经过的象限为( )(A) 一 (B) 二 (C) 三 (D) 四2. 不经过第二象限的直线是 ( )(A) y=-2x (B) y=2x-1 (C) y=2x1 (D) y=-2x13. 若直线 y=kxb经过一二四象限那么直线 y=-bxk经过_____________象
《一次函数的图象和性质》教学设计方案山西省大同市南郊区云冈中学 杨宝课程名称《一次函数的图象和性质》教学目标知识技能:掌握一次函数的图象的画法结合图象使学生初步理解一次函数的性质并体会其性质.过程与方法:让学生自己尝试去画y=2x和y=2x1图象去发现画y=kxb图象的步骤并引导学生去观察y=2x和y=2x1的图象发现其性质并能自己归纳概括出y=kxb的性质从知识的归纳和探究中体会数形结合的
二次函数图象与性质教学设计与反思教材分析:在日常生活参加生产和进一步学习的需要看有关函数的知识是非常重要的例如在讨论社会问题经济问题时越来越多地运用数学的思想方法函数的内容在其中有相当的地位二次函数更是重中之重因此本课的教学是在学生学过二次函数知识的基础上运用几何画板把二次函数的顶点式与一般式的图象与性质及其与各参数的关系直观的展现出来并且利用二次函数进行初步的面积最大化动画展示降低分散了中
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级一次函数的图象和性质郭仓中学八年级数学组1. 一次函数的图象是什么2. 如何画一次函数的图象一次函数y=kxb(k≠0)的图象是一条直线 作一次函数的图象时只要确定两个点再过这两个点做直线就可以了.回顾与思考 画图:在同一直角坐标系中画出y=2x和y=2x3y=2x-2的图象1列表y???????????
一次函数图像与性质教学设计 (西安市昆仑中学郗芳草)教学目标:1会用两点法画出一次函数的图像????????? 2能结合图像说出一次函数的性质??????????3掌握一次函数的性质教学重点:一次函数的图像和性质教学难点:结合图像理解一次函数的性质的过程教学方法:自主探究合作交流教学过程设计:问题与情境师生行为设计意图?[活动1] 课前复习:1什么是正比例函数2正比例函数y=kx的图像是一条
函数的图象 一次函数的图象和性质【教学内容】 1.函数的图象2.一次函数的图象和性质【教学要求】 1.能画出简单函数的图象了解函数的三种表示方法2.理解一次函数与正比例函数的概念能把实际问题中的一次函数和正比例函数用解析式表示出来3.会画一次函数的图象并能结合图象说出它们的性质4.能用待定系数法确定一次函数的解析式【学习内容】 一知识点分析: 1.函数图象的由来及画函数图象的步骤
高清视频学案 3 / NUMS3地址:北京市西城区新德街20号四层邮编:100088:82025511 传真:82079687 一次函数章一次函数图像与性质北京四中龚剑钧知识要点:一、一次函数的定义一般地,形如y=kx(k是常数,k≠0)的函数, 叫做正比例函数,其中k叫做比例系数形如y=kx+b(k,b是常数,k≠0)的函数,叫做一次函数说明:当b=0时,y=kx+b即y=kx,所
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