《赶海》多媒体教学设计教案背景本课教案的准备是在道德的推进下在形式上的转变下新课改的背景下进行的改革不是一蹴而就在实践初期免不了会顾此失彼语文的听说读写的训练在一节课上不可能面面俱到任课老师一定要清晰年级段的训练目标强调知识与技能过程与方法情感态度与价值观三维目标的达成在这个目标达成的过程中强调学生自己的实验和实践自身的体验在授课的过程中注重激发学生的兴趣让学生主动参与乐于探究勤于
多媒体教学设计李克东 谢幼如510631 广州 华南师范大学教育技术研究所E-mail: HYPERLINK mailto: E-main: HYPERLINK F: ? 【摘要】:本文根据教学设计的基本原理和教学实践的具体情况提出基于多媒体教学环境的教学设计的方法与步骤并总结出一套可操作性的教学工作表格 【关键词】:教学设计 教学目标 教学内容 教学媒体 ? 教学设计
植物的激素调节(第一课时)多媒体教学设计(人民教育出版社03年版 高中生物第一册 第四章 第一节)一教学目标设计认知目标: 1植物的向性运动(A) 2植物生长素的发现(A) 3植物生长素的生理作用及在农业生产中的应用(C) 4其它植物激素在植物体内的分布合成及主要生理功能(A).能力目标: 1学会设计植物向性运动的方法 2理解植物向
《赶海》教学设计 姚琳教学目标: 1正确流利有感情地朗读课文 2理解课文内容感受我童年赶海时的乐趣激发热爱大海热爱生活的思想感情教学重点: 通过摸海星抓螃蟹捏大虾体会赶海的乐趣激发学生热爱大海热爱生活的思想感情教学难点: 感受赶海给我带来的乐趣教学准备: 多媒体课件教学过程:一导入复习 这节课我们继续来学习课文《赶海》首先老师要考考大家本课的词语都记住了
《赶海》教学设计知识与能力目标:学会生字理解词语能够通过朗读体验赶海的乐趣方法与过程:播放歌曲营造氛围展示图片形成视觉印象创设情境再现生活情趣引领学生通过诵读感悟赶海的情趣情感与价值观目标:能够使学生感受对大海的喜爱之情激发学生对生活的热爱 教学重点:学会生字词理解疑难词语正确流利有感情地朗读课文体会叹词动作词表达的情趣通过多种
书山有路 趣为径——《赶海》教学设计姜堰市南苑学校 张莉教材分析:《赶海》是苏教版小学语文三年级下册第四单元的一篇课文本文是一篇记叙文叙述了我在童年时代跟舅舅去赶海的事生动展示了赶海的无穷乐趣课文语言活泼趣味横生字里行间充满了童年的无穷乐趣处处洋溢出热爱大海热爱生活的情怀课文插图再现了课文情境可以帮助学生更好地体悟课文?教学目标:1能正确流利有感情地朗读课文2理解课文内容感受我童年赶
《赶海》教学设计——和顺县牛川小学教师 王旭琴教学目标: 1.用自己喜欢的方式正确流利有感情地朗读课文 2.设置情境凭借对课文的反复朗读感受我童年时赶海的乐趣重点难点: 通过朗读及自己入情入境的体会感受我童年赶海的乐趣教学过程: 一激趣导入设疑解题 1.播放歌曲《大海啊故乡》课件相应显示大海的动画画面 师:这首歌听过吗这里面唱的就是大海在同学们的印象中大海是什么样的呢 师:大海
《赶海》教学设计 方玲一激情入境1今天老师给大家带来了一首非常好听的歌(播放《赶海的小姑娘》)2.知道什么是赶海吗(师介绍:大海退潮后人们常去海边捡贝壳捞海带玩耍等我们把这些活动称为赶海)3这节课我们就来学习第十一课《赶海》(师板书课题)?二以读感知过渡:我童年赶海时是一个怎样的情景呢在赶海的过程中我的心情怎样呢我们来细细地阅读课文1讲读第2自然段时引导学生了解这一自然段讲了哪几个意思①舅舅带
11赶 海教学内容:苏教版语文第六册第十一课《赶海》教材分析: 〈赶海〉(苏教版第六册)这篇课文叙述了我童年时代跟着舅舅赶海的一件事抒发了我热爱大海热爱童年生活的真挚情怀课文内容浅显语言生动活泼字里行间充满了童趣是一篇深受学生喜爱的课文 .}70fg5 ?学情分析: xSsZ3(tZ7T ?赶海是指海边的人在海边去捕捉捡拾海鱼海蟹之类的东西赶海非常有趣以此为题既突出了课文叙述的中心内容又激发了
《赶海》教学设计【教材说明】:《赶海》这篇课文是苏教版教材三年级下册第11课课文【教材分析】:本文记述了我童年时代跟舅舅去赶海的事生动展示了赶海的无穷乐趣表露了对大海对生活的热爱全文共5个自然段第一自然段写每当我唱起《大海啊故乡》这首歌便想起童年赶海的趣事文章已歌词开头巧妙地引出下文第二自然段到第五自然段按感到海边——抓蟹抓虾——满载而归的顺序具体技术了赶海的过程第二自然段中海水哗哗往下
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