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  《四、升华和凝华》教案教学目标（一）知识与技能1、通过对生活中升华和凝华现象的分析以及实验的观察知道升华和凝华的概念。2、通过对生活中升华和凝华现象的观察与分析知道升华过程要吸热，凝华过程要放热。3、通过教学活动能在物态变化中识别升华和凝华现象。（二）过程与方法1、通过升华吸热现象的分析知道用升华的方法可以获得低温的环境。2、通过分析日常生活中的升华、凝华现象，培养学生运用物理知识分析、解决实

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  44 升华和凝华【学习目标】 1、通过观察和实验领会升华和凝华的概念。 2、会用学到的物理知识解释生活中的一些升华和凝华现象。【学习重点】 认识升华和凝华现象。【学习难点】 解释生活中的一些升华和凝华现象。【学习过程】 自主学习（一）、升华1、概念：物质从 直接变成 叫升华。2、你能从生活中找出一些熟悉的升华现象，请写下来：⑴ ⑵ ⑶ ⑷ 3、升华热（二）、凝华1、概念：物质从直接变成叫凝华。

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  44升华和凝华第四章物质的形态及其变化 八年级物理（HY）教学课件导入新课讲授新课小结随堂训练放热放热吸热吸热固态液态气态液化熔化汽化凝固物质能在固态和气态之间直接变化吗回 顾导入新课露是在天气较热的时候，空气中的水蒸气于清晨前遇到温度较低的树叶、花草等，液化成小水珠附着在他们的表面上，这是一种液化现象。导入新课雾和云类似，都是水蒸气在空气中遇冷液化成为小水珠，这些小水珠悬浮在空气中，在地面附

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  44升华和凝华教学目标知识与技能：1．知道升华与凝华现象；2．知道升华吸热、凝华放热；3．了解生活中的升华与凝华现象。教学重点：升华和凝华现象，解释生活中的有关现象。教学难点：根据现象分析、推断，确认升华和凝华现象。教具准备试管、铁架台、石棉网、酒精灯、碘、樟脑丸、茶丸、挂图、烧杯、热水、干冰等。教学过程一、情景引入一、eq \b\lc\ \rc\ (\a\vs4\al\co1(情景引入))

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  \l ML 44升华和凝华教学目标1．知道升华与凝华现象；2．知道升华的吸热、凝华放热；3．了解生活中的升华与凝华现象。教学重点：升华和凝华现象，解释生活中的有关现象教学难点：根据现象分析、推断，确认升华和凝华现象器材准备碘升华管、烧杯、开水、课件制作、多媒体设备教学过程一、复习引课：1．我们已经学习了几种物态变化？请按箭头所指方向填写出物态变化的名称，并在小括号内注明吸、放热。2．在上图填

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  教学竞赛教案设计四升华和凝华教者：徐文燕 班级：八(2) 时间：20111212教学目标：一知识目标1.知道升华和凝华的概念2.知道升华要吸热凝华要放热3.知道生活中的升华和凝华现象二过程与方法通过了解生活中常见的物态变化现象培养学生运用物理知识解决实际问题的能力三情感态度与价值观通过教学活动激发学生关心环境并思考生活中的自然

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  第四节 升华和凝华教学目标 1.知识与技能目标:知道升华和凝华的概念知道升华要吸热凝华要放热对生活中的升华和凝华现象能用物理的语言进行解释2.过程与方法目标：（1）培养学生的观察实践能力（2）根据观察结果进行间接分析从而推断出物理过程的思维方法3.情感态度和价值观目标：结合升华和凝华的教学渗透事物间相互联系转化的辩证唯物主义观点的教育培养学生严谨求实的科学态度重点难点 1.教学重点及其教学策略重点

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  现代教育技术应用大赛 教案设计参赛选手：马欣欣 参赛课题：升华与凝华 《升华与凝华》教学设计设计者：物师1002班 马欣欣课题人教版八年级第四章第四节：升华和凝华学生分析学习对象为八年级学生他们在小学时就已经学过一些物态变化的知识并且这节课之前学生已学习过物态的其它四种变化有一定的学习基础但他们很多人认为气态与固态之间转换必须经过液态环节这个错误的观念八年级学生正是好奇