《人物描写》作文讲评课教学案例教学设想 本次作文训练是让学生以一颗感恩的心观察自己周围的普通人运用外貌语言动作等描写方法写活人物感受包围在我们周围的爱为主培养学生独立思考形成独立人格的能力从而提高学生作文的立意同时培养学生修改点评作文的良好习惯和能力本堂课以学生自评习作为主教师逐步引导学生注意人物描写方法的运用和作文立意的提高过程师:你最喜欢的一个人是谁生:母亲父亲爷爷奶奶外婆等师:是
作文教案《人物外貌描写》教学目的:1学会描写人物外貌的方法2懂得通过人物的外貌描写来表现人物的个性特征教学重点:怎样抓住人物特征进行外貌描写教学难点:通过外貌描写凸现人物性格教学程序:一激趣导入在文学作品生动的人物描写往往会给读者留下深刻的印象读《雨巷》江南女子丁香一样的颜色丁香一样的芬芳让人难忘读《三国演义》猛张飞长坂桥边怒气腾一声虎啸退曹兵让人叹服读《水浒传》鲁提辖嫉恶如愁行侠义三拳打死镇关西
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级小学作文训练之 也称肖像描写即是对人物的外貌特征(包括人物的容貌衣着神情体 型姿态等等)进行描写以揭示人物的思想性格表达的爱憎加深读者对人物的印象 外貌描写请你猜一猜 ⑴有这样一个人: 个子不高不矮身体不胖不瘦脸色不黑不白眼睛不大不小鼻子不高不低嘴巴不宽不窄耳朵不圆不长 ⑵又有这样一个人: 黑脸短
《人物的外貌描写》作文辅导课教案 永吉八中 杨立华 教学目的:????1指导学生能抓住人物特征进行较准确具体地描述人物的外貌 ????2使学生懂得外貌描写应该为刻画人物性格表达中心意思服务 3尝试通过人物的外貌描写表现人物个性教学过程 一导入很高兴今天能有机会与各位同学共度一节课来共同学习人物外貌描
如果我们把叙事类的文章比作是一棵大树单纯的记叙只是勾勒出了大树的枝干大体的轮廓不形象不生动在记叙的基础上加上生动的描写那么呈现在我们面前的才是一棵枝繁叶茂生机勃勃的树由此可见学会运用描写对写好记叙类的文体有很重要的意义精彩描写例文: 他啃了一口辣椒只见他脖子一缩脸部的肌肉皱成一团张大嘴巴喊了一声:哇呀舌头伸出外面半天缩不进去 (5)身穿黑衣服戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着贼眉鼠
写 人 1.他来自一个贫穷的农村家庭 He was from a poor peasants family. 2.他大约米高 He is about metres in height. 3.. 她已经五十几岁但看起来比实际年龄年轻 She is already in her fifties but she looks younger for her age 4. 他又矮又瘦戴着一双厚眼镜
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身份不一样 今天你们早饭没吃到了12点钟好了好不容易回到家中吃午饭怎么吃例:如何进行进行动作描写 动作描写的方法 方法二: 把人物的动作细致入微地描摹出来(即在动词前添加恰当的修饰语)看(1)行不离谱: 人物的一举一动不能离开人物的性格特征要想描写好人物动作:我来评一评:双腿双臂双眼 一声枪响炸裂长空刘翔疾如炸雷快如电光展现出无人能及的起跑速度只见他的双腿在栏架上方迅
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《人物的肖像描写》作文教案一教学目的: 1. 使学懂通人物的外貌描写表现人物的性特征 2. 学观察人物外貌的方法:遵循顺序细致观察相衣等整体观察的基础捕捉人物最突的位 3. 学描写人物外貌的方法:根据表现人物的思想性格或心思想的需选择重点描写 二教学重难点: 调学的体作引导学观察的基础选择重点的描写 三教学程 1导入:走在大街上人们步履匆匆擦肩而过一张张鲜活各异的面孔如花瓣一般
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