单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版
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课题声音的变化教学目标1学生知道音量是由物体振动的幅度决定的音高是由物体振动的频率决定的2学生能尝试使物体发出强弱和高低不同的声音对听到声音的不同进行描述对物体在发出不同声音时的振动状态进行描述把物体的振动状态和发出的不同声音联系起来3学生形成善于观察并把事物的特点和性质相联系的习惯教学准备钢尺4个同样的被子内装有不同量的水实验记录纸1根橡皮筋3个长短不同的铁钉等教 学 过 程动
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级扔硬币听声音的不同游戏规则从同一高度分别扔下不同的硬币仔细听声音有什么不同扔硬币时应保持安静先用力敲鼓再轻轻敲鼓听一听声音有什么不同看一看绿豆有什么不同想一想原因是什么思考如何填实验记录单实验记录单大声绿豆振动较高鼓振动较大小声 绿豆振动较低鼓振动较小声音的强弱由振动的大小决定振动得越大声音越强振动得越小声音越弱将卡片快速刮梳
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级声音的变化书本P49活动手册P34观察比较声音强弱的变化1轻轻拨动尺子2用力拨动尺子观察声音的强弱以及振动的幅度声音的强弱可以用音量来描述音量的单位:分贝(dB)实验过程钢尺的振动变化
物体的振动会发出声音1.轻轻拨动钢尺观察描述钢尺振动幅度和发出的声音的强弱2.用力拨动钢尺观察描述钢尺振动幅度和发出的声音的强弱3.实验重复3次并记录在记录表中 声音弱音量小3预测第二次实验振动快音高的单位:赫兹(Hz)
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级3.声音的变化振动幅度观察比较声音强弱的变化1轻轻拨动尺子2用力拨动尺子观察声音的强弱以及振动的幅度观察比较声音强弱变化 实验过程描述听到的声音的强弱变化实验轻轻拨动钢尺用力拨动钢尺
2-3 声音的变化【教学目标】科学概念:音量是由物体振动的幅度决定的振动幅度越大声音就越强振动幅度越小声音就越弱音高是由物体振动的频率决定的振动的频率越快声音就越高振动的频率越慢声音就钺低过程与方法:能使物体发出强弱和高低不同的声音对听到声音的不同进行描述对物体在发出不同声音时的振动状态进行描述把物体的振动状态和发出的不同声音联系起来情感态度价值观:形成善于观察并把事物的特点和性质相联系的
53变化的鱼(2)第五章位置的确定诊断练习1、将点A(–3, –2)向右平移5个单位长度,得到点A1,再把A1向上平移4个单位长度,得到点A2,则A2的坐标为( )A(–2, –2) B(2, 2) C(–3, 2) D(3, 2) 复习旧知1、直角坐标系内的平移规律:(1) 纵坐标不变,横坐标分别增加k①当k0时,图形向右平移|k|单位;②当k0时,图形向左平移|k|单位。(2) 横坐标不变,纵
课题声音的变化课时:1第 1 课时【教学目标】科学概念:音量是由物体振动的幅度决定的振动幅度越大声音就越强振动幅度越小声音就越弱音高是由物体振动的频率决定的振动的频率越快声音就越高振动的频率越慢声音就钺低过程与方法:能使物体发出强弱和高低不同的声音对听到声音的不同进行描述对物体在发出不同声音时的振动状态进行描述把物体的振动状态和发出的不同声音联系起来情感态度价值观:形成善于观察并把事物的特
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