如何才能有效地发挥教师的主导作用结合化学学科特点笔者认为化学教师应做好以下几方面的工作一创设问题情境设疑导思———引导者荷兰著名学者弗赖登塔尔说:学习化学的唯一正确方法是由学生本人把要学的东西自己去发现或创造出来教师的任务是引导和帮助学生去进行这种再创造的工作化学知识在生活中都能找到其原型教师要把化学的概念原理现象化学语言等还原到学生的生活实例中去变成学生看得见的化学事实让学生去探索去再创造要完成
强化学生主体地位的同时如何发挥教师的引导作用大悲中学 赵海涛新课程理念指出:教学是师生共同建构的过程强调在合作互助中学习特别学生的主体要求尊重学生的原有知识和经验顺应学生的自我发展鼓励学生的个性培养他们的创新意识和自我探究的学习能力新课程教学要以学生为主体教师为主导(双主体)强调学生的自主学习合作学习和探究学习当然充分调动学生的自主性并不排斥教师的引导作用不能为了突出学生的主体而被动的陷入
如何在生成式主题活动中发挥教师的主导作用人类已进入21世纪,面对新世纪、新时代,提高人的整体素质已被大家认为是迫在眉睫的任务。其中,“主体性”品质更是人的全面素质的重要组成部分。??主体性的主要表现是:积极主动、独立自主、富有创造精神,这也是21世纪新人的最根本特征。作为21世纪的教师,我们一方面要认真思考我们以往的教育哪些是适宜幼儿主动发展的,哪些是束缚了幼儿主动发展的,我们应如何针对传统
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教师主导作用如何在小学数学教学中发挥【摘要】新倡导在教师在数学上要正确认识自己的主导作用有效发挥自己的主导作用这是优化教学提高教学质量的一个重要关键但在实际数学教学中老师们的主导作用发挥得不是那么太好 那么教学中教师究竟在何处应如何有效地施导笔者结合自身多年教学实践总结出六个方面以供广大同仁参考以期自己的建议能为基础教育的发展尽棉帛之力【关键词】数学教学如何发挥主导作用要提高教
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在管理中如何发挥教师的主导作用:成都市金牛区白果林幼儿园 刘林摘要:“以园为本教研制度建设项目工作”在我区推进以来,让幼教管理者对幼儿园的管理工作有了新的审视、新的思考。如何通过管理方式的改进和管理制度的创新促进园本教研的蓬勃发展;如何开展好具体的园本教研活动逐步转入“有效管理”这一视角;在“以园为本教研制度建设项目工作”中业务园长的角色定位等问题。以上问题一直环绕在我脑中,随着项目工作的
如何发挥骨干教师作用一个学校按理说骨干教师已为数不少但仔细观察骨干只不过是教师头上的一个光环而已随着时光的流逝骨干教师们还是花开花落自生自灭没起到骨干教师应有的示范和辐射作用这是国家教育资源的一个极大浪费这个现象是骨干教师们自己造成的还是有其它更深层次的原因呢 一骨干教师现状不容乐观资源的利用率不高现状一:有些骨干教师教育思想不够端正个人的价值取向出现了偏差把骨干作为个人的一种荣誉全忘了自己
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