教 学 流 程 与 互 动师 生 互 动设 计 意 图一谈话导入师:前面我们学习了小数的除法之后我们了解了什么是循环小数我们这一节课主要是要动手当然也要动脑来学习怎样测量一粒黄豆的质量二创设情境探索新知(一)测量苹果西瓜菠萝 1.师:讲桌上有一个苹果西瓜菠萝请你们估算一下估计有多重 2.师:请位同学上来把苹果西瓜菠萝分别放台秤上称一下重量 3.师:和你们估算
教 学 流 程 与 互 动老 师 活 动学 生 活 动 一谈话导入 师:你们有种植过蔬菜瓜果吗 师:种植的时候是不是撒地上就行了呢为了更充分有效的利用土地和阳光我们种植的时候分行种植这里涉及到行距和株距种植的作物行距株距小就能多种植些反之就少些作物种植时株距行距是很讲究的不同作物的特性不一样一般情况下株距行距是不一样的 ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙
教 学 流 程 与 互 动老 师 活 动学 生 活 动(三)红红和亮亮看 《人民的好警察——任长霞》这本书红红看了 12亮亮 23谁看的多呢 1. 学生相互讨论 2. 学生汇报结果:23 比一半还要多一点所以亮亮看的多 3. 师:12 和 23 是异分母分数分子也不同 怎么办呢能不能化成同分母分数再进行比较呢前面我们学过分数的性质分数的分子和分母同时扩大相同的倍数
小学135互动《品德与社会》学科教学模式及流程 依据《青龙县135互动教学规程》要求结合小学《品德与社会》学科特点制定《品德与社会》学科教学模式及基本流程一135互动教学模式一主线三阶段五环节问 题情景导学提出问题自主学习感悟问题合作交流共享问题展示评研提升问题链接现实拓展问
物理合作互动教学模式教学设计学校 任留初中 年级 八年级 教师 胡友军 时间 课题流体压强与流速的关系课型概念规律课教学目标知识技能1通过实验探究认识流体压强与流速的关系2了解飞机升力是怎样产生的过程方法强化运用知识解决实际问题的思想培养观察实验能力情感态度通过分析日常现象培养学生探究周围事物的习惯培育学生发表见解的意识和与他人交流的愿望教学重点重点:通过探究得到流体压强
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交流--互动学英语张家港工贸职业高级中学 215617 郑慧摘要:本文对当前比较流行的交流—互动概念提出了自己的见解在分析了教学的基本模式结构方面给出了详细步骤并对学生能力和素质的培养提出了几点看法关键词:交流合作互动学习学习小组英语教学《国家英语课程标准》提出了几项新的理念:强调运用语言的能力在运用中说明语法学习词汇强调任务型学习强调文化学习而这一切笔者认为应主要体现在英语学习——交流
互动教学 HYPERLINK : 编辑 HYPERLINK o 锁定 t _blank 锁定 所谓互动式教学模式就是把教育活动看作是师生进行一种生命与生命的交往沟通把教学过程看作是一个动态发展着的教与学统一的交互影响和交互活动过程在这个过程中通过优化教学互动的方式即通过调节师生关系及其相互作用形成和谐的师生互动生生互动学习个体与教学中介的互动强化人与环境的交互影响以产生教学共
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