“日月手拉手,光明降人间;鱼羊手拉手,饭菜味道鲜。”让我们走进神奇的汉字世界,去认识更多有趣的汉字朋友吧!1认识11 个生字,会写5 个生字。(重点)2正确、流利地朗读课文。(重点)3初步了解会意字的构字特点,激发对祖国语言文字的热爱之情。(难点)明月力气尘土 从前众多一双森林关心mínɡlìchénzhònɡshuānɡ sēn líncónɡ xīnmínɡ明力尘从众双木林条心lì chén
义 务 教 育 课 程 标 准 实 验 教 科 书语文一 年 级 上 册9日月明日日月月4日月明日月明,田力男,小大尖,小土尘。二人从,三人众,双木林,三木森。一人不成众,独木不成林。众人一条心,黄土变成金。日月明日月明,田力男,小大尖,小土尘。二人从,三人众。双木林,三木森,识字高手就是我!明明天 明白明月明亮力灭男尘灭从众林森sēn sēnlíncónɡzhònɡ二木林,三木森,二人从,三人众
9 EQ \* jc0 \* Font:宋体 \* hps28 \o \ad(\s \up 13(rì),日) EQ \* jc0 \* Font:宋体 \* hps28 \o \ad(\s \up 13(yuè),月) EQ \* jc0 \* Font:宋体 \* hps28 \o \ad(\s \up 13(mínɡ),明)一、 EQ \* jc0 \* Font:黑体 \* hps2
9日月明教学目标 1、认识11个生字,会写“木、林、土、力、心”5个字。 2、了解一些会意字的构字特点,对祖国语言文字的喜爱之情。教学重点:放在字音及会意字构字特点上,理解字意。教学准备 1、课件 2、字卡、信封 教学过程 一、认识新字“明” 1、今天我们一起来认识几个新朋友。我们先来看几个老朋友。(出示太阳)这是老朋友日,(出示月亮)这是老朋友月。(课件出示:一
学习目标日月mínɡ 明课文导入田+力=nán男课文讲解小大jiān 尖笔尖小+土=chén 尘尘土沙尘暴人人cónɡ 从人人zhònɡ 众人木树木木木lín 林树林林业木+木+木=lín 林一人不成众,独木不成林。众人一条心,黄土变成金。 yì rén bù chénɡ zhònɡ dúmùbù chénɡ lín zhònɡ rén yì tiáo xīnhuánɡ tǔ biàn chénɡ
设计说明本篇韵文节奏明快,音韵和谐,读起来朗朗上口,字里行间揭示了会意字的构字特点,体现了中国人的聪明才智,能让学生感受到识字的乐趣,激发学生的识字热情。为使学生体会读韵文的快乐,教学过程采用“以读促悟读中识字再读再悟”的模式,学生通过不同层次的读,对会意字的认识从朦朦胧胧到逐渐清晰再到豁然开朗,完成这一由浅入深的学习过程,引起学生对学习会意字的兴趣,激发其探究会意字的欲望,进而培养学习汉字的
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《日月明》导学案设计说明 “在识字教学中,教师要重视以下三个方面的工作:一是引导发现识字方法、识字规律。二是引导学生在课外生活中主动识字。三是引导学生在阅读、在运用中巩固识字。” 本课的教学重点是让学生初步了解会意字的构字特点,感知会意字的构字规律,从而积累新的识字方法。本课的会意字结构简单,以朗朗上口的儿歌为识字载体。对于学生来说简单且充满趣味。根据所学内容和学情特点,本着激发学生对会意字的
《日月明》说课稿 今天我说课的内容是部编版语文一年级第一册“识字(二)”第四课《日月明》,鉴于《日月明》是一篇识字韵文,它通过韵文的形式提示了一些会意字的构字特点。从教材的编排来看,本单元之前的象形识字课显然已作了很好的铺垫,学生对日、月、火、竹等会意字的组成部分已经有了一定的认识。几个句意的理解完全可以通过会意字的特点进行分析,因此,识字教学的重点应放在字音以及了解会意字的构字特点上。本课出
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