相关文档

• 四年级科学下册_食物中的营养_4教案_教科版.doc

  一点通教学网 4 按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放 第三单元 食物2 食物中的营养一、教材分析：本单元的教学宗旨是：让学生了解食物是人类生存的基本保障，为人类提供生长发育所需要的营养，也为人类提供了生命活动所需的能量。本课是“食物”单元中的第二课《食物中的营养》。通过这节课的活动，要让学生认识人体所需要的营养是从食物中得到的，并知道哪些食物中主要含有哪种营养成分，学会辨别脂肪和淀

• 四年级科学下册_食物中的营养_2教案_教科版.doc

  一点通教学网 3 按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放食物中的营养教学目标：过程与方法：能用实验证明食物中含有淀粉、脂肪、蛋白质等营养成分。知识与技能：知道食物中含有淀粉、脂肪、蛋白质、无机盐、维生素、水这六大营养素。情感态度杜价值观：意识到自己的观点需要证据的支持。教学准备：稀饭、淀粉、藕、滴管、碘酒、胡萝卜、土豆、面包、馒头、鸡蛋、木条和棉球、猪肉、花生、白纸教学过程：一、课前交

• 四年级科学下册_食物中的营养_3教案_教科版.doc

  一点通教学网 3 按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放食物中的营养教学目标：　　1知识与技能：初步了解食物中的营养成分，了解营养对人体的作用。　　2过程与方法：设计实验方案，能利用已有的经验找出食物中的营养成分。　　3情感态度价值观：激发学生进一步探究的兴趣，树立科学的饮食观。　　教学重、难点：　　食物中营养成分的鉴别。　　教学准备：　　土豆、花生、碘酒、滴管、白纸、镊子、培养皿、食

• 四年级科学下册_食物中的营养_6教案_教科版.doc

  一点通教学网 4 按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放（教科版）四年级科学下册教案第三单元 食物2食物中的营养一、教材简析：本课是在前一课调查统计一天中吃过的食物的基础上，进一步对食物中所含营养成分进行探究，是让学生懂得营养全面合理的重要基础。因此，本课是承上启下的重要一课。本课主要分为三部分：1食物中含有哪些营养成分；2在一天的食物中，我们能获得哪些营养；3辨别食物中的营养成分。二

• 四年级科学下册_食物中的营养_6教案_教科版_(1).doc

  一点通教学网 4 按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放（教科版）四年级科学下册教案第三单元 食物2食物中的营养一、教材简析：本课是在前一课调查统计一天中吃过的食物的基础上，进一步对食物中所含营养成分进行探究，是让学生懂得营养全面合理的重要基础。因此，本课是承上启下的重要一课。本课主要分为三部分：1食物中含有哪些营养成分；2在一天的食物中，我们能获得哪些营养；3辨别食物中的营养成分。二

• 四年级科学下册_一天的食物_4教案_教科版.doc

  一点通教学网 3 按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放（教科版）四年级科学下册教案第三单元食物1 一天的食物【教学目标】1初步了解我们一天要吃很多不同的食物来保持身体的健康；食物可以分成不同的类别。2学会使用多种方法对食物进行分类，并通过记录的方式将分类的结果进行整理和描述；通过简单的统计分析，发现一天中所吃的食物是非常丰富的。3在对食物的分类活动中细致地进行思考、筛分，将区分难度大

• 四年级科学下册_生的食物和熟的食物_4教案_教科版.doc

  一点通教学网 3 按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放（教科版）四年级科学下册教案第三单元 食物4．生的食物和熟的食物【教学目标】1为了保证对营养的吸收，有的食物适宜生吃，有的食物适宜熟吃。食物由生到熟会发生多方面的变化，其中有的变化是有利于人体对食物的消化和吸收的。2在加热的过程中，观察食物由生到熟的变化。通过细致的观察，比较生的食物和熟的食物，并用文字或语言进行描述。3细致认真地

• 四年级科学下册_食物中的营养_3课件_教科版.ppt

  #

• 教科版小学科学四年级下册_食物中的营养_课件.ppt

  食物中的营养点此播放教学视频 六种营养：蛋白质、糖类、脂肪、维生素、矿物质和水。点此播放教学视频首先人体是由无数细胞构成的，蛋白质是其主要部分，因此构成和修补人体组织是蛋白质最主要的生理功能。人体细胞要不断地更新，所以每天都必须摄入一定量的蛋白质，作为构成和修补组织的“建筑材料”；其次，蛋白质参与构成人体的各类重要的生命活性物质。体内蛋白质的种类数以千计，其中包括人类赖以生存的无数的酶类、多种激素

• 四年级科学下册_食物包装上的信息_4教案_教科版.doc

  一点通教学网 5 按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放（教科版）四年级科学下册教案第三单元 食物7食物包装上的信息一、教材简析：本课是学生在探究储存食物的方法后延伸出来的一个观察活动。教材分为三部分：（一）是观察食品包装袋或包装盒；（二）是调查了解食品的配料；（三）是比较几种食品的保质期。这三部分对食物包装上的信息的研究是由浅入深，由感性到理性，步步深入有序进行的。二、教学背景：随着