中小学教学资源:中小学教学资源: 每节课的练习【第一课时】11~20各数的认识⒈ 看图写数。答案:12,13,15,20⒉ 画一画。⒊ 试一试。
新启典同步教育新启典同步教育 每节课的练习【第一课时】11~20各数的认识⒈ 看图写数。答案:12,13,15,20⒉ 画一画。⒊ 试一试。
无忧好老师 无忧好老师 每节课的练习【第一课时】11~20各数的认识⒈ 看图写数。答案:12,13,15,20⒉ 画一画。⒊ 试一试。
#
《读、写11~20各数》教学设计裕华区 郭朝霞教学内容:冀教版《数学》一年级上册61、62页。教学目标:1、结合具体实物,经历学习11~20各数读、写的过程。2、能认、读、写11~20各数,会用20以内的数表示物体的个数。3、结合学习活动,初步感受11~20各数的组成。课前准备:鸡蛋情境课件。教学方案:教学环节设计意图教学预设一、问题情境1、教师拿出一个鸡蛋,进行分析把鸡蛋放稳的讨论。引出托盘放
11-20各数的写法教学目标:1学生认识十位个位初步了解十进制2运用计数器等学具能够正确地写11-20各数3培养学生动手操作能力和语言表达能力教学重难点:正确地书写11-20各数一复习导入师:我们先来复习下15里面有几个十和几个一生:15是有1个十和5个一组成的师:那11呢生:11是有1个十和1个一组成的师:13生:13是有1个十和3个一组成的师:18生:18是有1个十和8个一组成的师:那2
11—20各数的写法桃溪中心小学 贾亚琼教学目标:1使学生初步认识十位和个位认识计数器并能正确书写和读11—20各数2培养学生的观察能力动手操作能力和迁移类推能力3培养学生良好的书写习惯教学重点:学生能利用计数器正确书写和读11—20各数教学难点:理解数位的概念了解十位和个位教学用具:计数器磁性数字卡片教学过程:一复习导入1读一读说一说(说出下面的数是由几个十和几个一组成的)14
《认、读、写11~20各数》基础习题1、填上所缺的数。1916112、找规律写数。(1)20、19、( )、( )、16、( )、( )、13。(2)7、9、( )、( )、( )、( )、19。(3)10、12、( )、( )、( )、( )。3、请给第12个苹果画上漂亮的叶子。4、快来帮忙数一数。 5、图中有哪些数,找出来写在下面。 6、告诉小朋友,这些东西各是多少钱。
《认、读、写11~20各数》教学建议教学目标:1、结合具体情境,经历数11~20各数、认数和读写的过程。2、能数出20以内的数,能认、读、写11~20各数。3、积极参加数学活动,培养估计意识,感受数学与,生活的密切联系。教学建议:◆数一数1、先出示情景图,让学生说一说有哪些水果,学生不知道的由教师介绍。2、让学生估计一下每种水果的数量,然后师生共同数一数各有多少个。3、整理数的结果,师生一起把水
1 认读11~20各数预习指南:一个十和几个一合起来是十几,2个十就是20。11~20各数中,前面的数比后面的数小,每两个相邻的数相差1。读数时先读前面的1,再读后面的数。温故知新1复fù习xí0~10各ɡè数shù。(1)写出已经学过的数字。(2)说出0~10各数的顺序。新课先知2教材第74页例1。前面的1读作( ),后面是几就读( )。3教材第74页例2。11~20各数的顺序依
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报