三年级上册数学学困生辅导计划一指导思想:学生的个体差异是一个客观存在因此学困生辅导工作是不可缺的一环为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展体验学习的快乐进步的乐趣达到全面提高学生素质的目的我根据教育理论中因材施教量力性原则和前苏联教育家巴班斯基班内分组理论实施特殊教育计划分层教学在班级中挖掘学生的个体差异做好学困生转优辅导工作二 情况分析: 我班有30个学生经过近一周的了解发现学
六坝中心小学三年级数学学困生辅导计划(2011-2012学年第一学期) 哈玉莲一学困生名单武心甜 王永博 秦 浩 张智强 王浩滨 武 娜 曾 娜 尚 伟 朱文文 何建柏 王旭新 韩永涛二学困生情况分析我班有48个学生其中男生26个女生22个经过上学期的了解和期末考试的成绩来看我发现学困生占全班总人数的25这些学生大致上分为两个类型:(1)基础不好思维不
小学三年级数学学困生辅导计划一情况分析学困生在学习上总的特点是智力一般学习依赖思想严重没有独立思考勇于创新的意识遇到较难的题便等老师的答案针对这一实际情况我首先要想方设法调动学生的学习积极性更重要的是做好学困生的转化工作在工作中我十分重视对学生一视同仁不溺爱优秀生不鄙视后进生今学期制订出转化计划如下:二具体工作目标和措施??(一)发现闪光点创造成功的机会对学习有困难的同学要积极引导
2009—2010年度二年级一班学困生帮扶计划在一个有几十名学生组成的集体里学生不可能在各方面很出色难免会出现一些学习品德相对较差的后进生在创建班级体的过程中如何帮助转化他们是我们每位老师所面临的课题为了更好的解决这一问题特制订帮扶计划如下:一基本情况分析我班有学生58人其中学困生大约有10人左右他们分别是:作为小学二年级学生来说如果不做好这些学生的工作就无法建设一个良好的班集体就无法使更多的同学
四年级数学学困生辅导计划 (2013——2014学年第一学期) 一情况分析 四年级共有学生13 人其中男生6人女生7人从学习情况知识技能掌握情况以及日常行为规范情况来看大部分女同学学习积极性高学习目的明确上课认真数学课兴趣浓厚动手能力强各科作业能按时按量完成且质量较好自我要求严格特别是班干部能起到较好的模范作用但大部分男同学学习不够认真纪律方面比较懒散自
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2014年春六年级下册数学学困生辅导计划 瓦洋小学 叶袁周为了顺利完成本学期的教学任务提高本学期的教育教学质量根据我班学生的实际情况围绕教学目标除了认真备课上课批改作业定期评定学生成绩优质完成每一节课的教学外还应采取课内外补差辅导措施制定学困生辅导计划力争取得好成绩一学困生形成原因分析 寻找根源发现造成
四年级数学学困生辅导计划 (2013——2014学年第一学期) 一情况分析 四年级共有学生13 人其中男生6人女生7人从学习情况知识技能掌握情况以及日常行为规范情况来看大部分女同学学习积极性高学习目的明确上课认真数学课兴趣浓厚动手能力强各科作业能按时按量完成且质量较好自我要求严格特别是班干部能起到较好的模范作用但大部分男同学学习不够认真纪律方面比较懒散自
六年级数学学困生辅导计划 唐守岭为了让全班学生学生学好知识就必须做好学困生的转化工作在学困生的 转化工作中班主任除了倾注爱心发现闪光点因材施教抓好反复教育外还要注重 学困生非智力因素与智力因素的的培养运用恰当而有效的方法一学困生形成原因情况分析1学困生形成的家庭原因父母的不良言行举止直接影响着孩子的健康成长家长监管不利2学困生形成的 o 留学
四年级数学学困生辅导计划2011——2012学年第一学期?一情况分析四年级共有学生36 人其中男生16人女生20人从学习情况知识技能掌握情况以及日常行为规范情况来看大部分女同学学习积极性高学习目的明确上课认真数学课兴趣浓厚动手能力强各科作业能按时按量完成且质量较好自我要求严格特别是班干部能起到较好的模范作用但大部分男同学学习不够认真纪律方面比较懒散自我控制力不强出现上课讲小话搞小动作课后不能完成作
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