《线的认识》教学设计 金华市北苑小学赵红燕一、教学内容北师大版小学数学四年级上册<线的认识>(教材16、17页)二、设计理念在前一个学段的学习中,学生已经初步认识了线段。而本节课不仅要让学生认识直线、线段和射线,更要能够判断区分三者。直线、线段、射线与平行线、垂线都是一些比较抽象的数学概念,学生在感受方面也是比较薄弱的。所以教师在教学过程中,应逐步引导学生从现实情境中抽象出直线、线段与射线,继
分数的初步认识(几分之一)教学目标1、能在实际操作中理解平均分,结合直观图初步认识分数,知道把一个物体或图形平均分成几份,每份可以用几分之一表示,会正确读写几分之一。2、能比较分子是1的分数的大小。3、引导学生会用数学眼光发现问题的意识。4、通过折纸联想,明白把一个物体平均分的份数越来越多,每份就越来越小,并学会有规律性的思考。教学重点:认识几分之一,会读写几分之一。教学难点:理解几分之一所表
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级--认识图形做鸟巢 (一)激趣导入仔细观察一下长方形有什么特点(二)自主探索 ?操作验证 长方形的对边相等四个角都是直角长宽是不是长方形为什么 再观察一下正方形有什么特点 正方形的四条边相等四个角都是直角边闯关练习第一关( )厘米1.填一填 ( )厘米8厘米8厘米12厘米
个人简历姓 名:赵燕 出生年月:1981年12月 民族:傣户口所在地:昆明 籍贯:云南·景洪 身高:168cm健康状况:良好 政治面貌:共青团员通讯地址:云南民族大学经济与工商管理学院59班 邮编:650031外语能力:英语三级个性特点:性格既平静又热烈活泼开朗冷静坚定适应能力强有冲破逆境所需要的乐观性格有积极接受挑战的活力对
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级百分数的认识你认为应该派哪名队员先看进球次数占罚点球总次数的几分之几化成分母是100的分数这样就容易比较了.===品种实验种子数/粒发芽种子数/粒一号205二号257三号5011科技小组做黄豆种子的发芽实验3天后种子的发芽情况如下表你认为哪个品种的发芽情况最好与同学进行交流.哪个品种发芽情况好先看发芽的种子数占实验种子数的几分
对赵燕老师执教的《万以内数的认识》教学设计的思考理念决定行为 理念更要转化为教育教学行为 作为一名数学教师如果他的教学理念仅停留在传承知识层面则其教学行为一定仅是事实的讲解与传递强化与巩固如果教师能够挖掘蕴藏在数学知识背后的数学思想方法并以此展开教学那么他的教学行为一定是在传授基本数学知识基础上带给学生思想方法的启迪把握数学本质赵燕老师从以下几个方面进行本节课的设计:多直观模型认识计数单位形
一说教材 ???【说课内容】 ???本节课是义务教育课程标准实验教科书(北师大版)小学数学四年级上册第二单元第一课时的内容:《线的认识》 ???【教材分析】 ???本节内容是线与角的起始也是今后学习平面图形的面积计算的重要前提所以它在教材中处于非常重要的地位 ???直线线段与射线是一组比较抽象的图形学生直接感知有一定的困难本节课主要让学生从现实情境中抽象出直线线段与射线然后通过认一认活动体会
对话导学案设计年级四年级学科数学课时1指导教师课题P16:线的认识课型新授课: 空间与图形教学目标借助实际情境和操作活动认识直线线段与射线并知道它们的区别与联系培养操作能力体会比较的数学思想方法会用字母正确表示直线线段与射线渗透符号化思想重点难点1重点:认识直线线段与射线知道它们的区别与联系 2难点:数出图形中线段数量的方法关键问题线的特征教学过程设计三段模式呈现程序(要素)教师导案
《线的认识》教学设计【教材分析】:直线线段与射线是一组比较抽象的图形学生直接感知有一定的困难教材中安排的看一看活动主要让学生从现实情境中抽象出直线线段与射线然后通过认一认活动体会到它们都是直直的并用自己的语言描述这三个图形的特征接着组织学生对直线线段与射线进行比较让学生体会它们之间的区别与联系最后通过试一试量一量看一看等练习进一步加深学生对这三种图形特征的印象【教学内容】:义务教育课程标
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