浅谈试卷分析课的有效教学【摘要】众所周知让试卷分析课更有效地进行对学生们总结学习经验和教训调整学习方法提高学习效益有着极为重要的意义试卷分析是初三教学的重要环节老师不只是解题纠错查漏补缺更要注重学生思考方法的培养和思维水平的提高可试卷分析课上往往出现教师不管学生的实际情况机械盲目地讲解对答案或改错误将试卷分析课上成了单纯的作业订正课这也许是初三教师课多时间紧造成备课不充分 也许是对试卷分析
浅析试卷讲评课的有效教学陶晋基(丽水学院附属高级中学 浙江 丽水 323000)本文源于在一次教研活动中讨论如何上好试卷讲评课而引发的思考有人说试卷讲评课不难上无非就是一校对二讲评三订正但也有人说上好试卷讲评课真难普通的新课是经过无数教师无数次地练修改提炼之后而形成了它基本的模式而试卷讲评课只是教师教学任务中的一小块内容没能引起大家的重视而成为遗忘的角落故很少有人去仔细研究试卷讲评课的
浅谈教学的有效性 ——关于思想品德教学的思考 富顺县板桥中学校 程国英 [摘要]现在教学中有效性的缺失严重抑制了教学功能的整体实现追求有效教学学生的发展已成为课改的热点问题有关提高思想品德教学教学的相关措施 有效教学 是20世纪80年代形成的一
浅谈有效教学 彭阳一中 刘锦上 教学是教师把自己掌握的科学文化知识通过有效的教学手段传授给学生的过程教学活动的实施过程发生在上是教师和学生面对面的交流教师和学生形成互动学生主动接受教师传授的文化知识的行为随着教学改革的不断深入包括不少有成功经验的学校所做的教学成功经验如江苏的洋思中学山东的杜郎口中学昌邑二中陕西延安的宜川中学都实施了教学改革优化教学都取得了可喜的成
个人实践成果浅谈教学的有效性通化市东昌区新岭小学 滕丽欣近年来我区一直在实施有效教育这种新型的教学模式如何提高效率是筑起小学教学的生命线有效的教学应引导学生积极主动地参与学习一节课的效果如何应当首先学生学得如何因为知识是不能传递的教师的传递只是信息知识必须通过学生的主动建构才能获得也就是说学习是学习者自己的事情谁也不能代替 一在做中学习体现有效教育的精髓 传统的教学
浅谈教学的有效性 新课程倡导有效的教学什么是有效的教学普遍的观点的认为有效教学的有效主要是指通过教师在一种先进教学理念指导下经过一段时间的教学之后使学生获得具体的进步或发展有效教学的教学是指教师引起维持和促进学生学习的所有行为和策略如何考量教学的有效性可以从下面三个指标考量:第一个指标:学习速度学习速度就是指学习特定的内容所花费的时间同样一个教学内容教师选择的策略不同那么学生的学习效率
浅谈数学复习课的有效教学雅水中学 罗永权摘要:数学复习课是数学教学的重要形式本文从数学复习课枯燥乏味无激情的现状出发进行思考探究并对如何提高数学复习课教学效率提出建议关键词:数学 复习课 有效教学是教学的基本形式是学生获取信息锻炼提高多种能力和养成一定思想观念的主渠道数学复习课作为数学教学的一种重要形式也是学生数学知识的形成发展和创造能力培养的重要环节但现在的复习课教学大多
《浅谈生物分组学习的有效教学》 定江初中---莫琳芳()在素质教育大背景下新课程标准更加学生个性发展注重合作学习学生分组学习对提高学生自主学习和研究性学习具有十分重要的作用它有利于培养学生的合作学习精神调动学生学习的积极性和主动性有利于提高学生学习效率提高教师教学效果 经过多年的教学和听课发现小组讨论学习已经渗透到教学之中学生相互交流相互启发不仅促进了学生思维
浅谈历史课有效教学的体会:高波回顾我从教初中历史科14年的教 HYPERLINK t _blank 学生涯中感慨好多社会发展很快我们面临着机遇也面临严峻的挑战 HYPERLINK LS t _blank 历史教学时间课时少一周只有两节但教学任务重如果我们没有危机感和使命感教学效率就很低就有被淘汰的危险 我想对一节历史课有效教学浅谈几点体会: 首先要懂得什么是有效教学有效教学
浅谈语文教学的有效性 蒙田本次培训围绕教学有效性这个话题展开而教学的有效性也是所有教师都必须注意探讨的话题我就结合自己的理解和实践以及听到学到的有关这方面的内容谈谈提高有效性的几点不成熟的想法和途径:预习落到实处预习是一种课前自学预习了才知道难点重点是什么不懂的地方在哪里心中有数听讲才能主动
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