小学数学优秀说课稿《直线和线段》一设计理念数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上教学应激发学生的学习积极性向学生提供充分从事数学活动的机会帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能数学思想和方法获得广泛的数学活动经验学生是数学学习的主人教师是数学学习的组织者引导者与合这是全日制义务教育《数学课程标准》(实验稿)对数学教学活动提出的基本理念之
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级2014114 Tuesday??射线线段和直线的认识数学 要求进一步认识线段认识射线和直线经历观察画图和交流等活动感悟直线射线直线的不同运用本课的学习内容去解题知识详析知识点:商不变的规律知识呈现: 画面上藏着许多线找找看能把它画出来吗知识详析1.解读画面 画面中许多高楼大厦上有好多的线段图画中灯射出
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认识线段、直线、射线、角1、判一判。(1)直线比射线长。( )(2)小明画了一条5厘米长的射线。( )(3)“直线”AB也可以用“直线n”表示。( )2、选一选。(1)( )和( )是无限延长的,( )是有限长的。A线段B直线C射线(2)角的两条边是( )。A线段B射线C直线(3)把线段的一段无限延伸,就得到一条( )。A线段B直线C射线3、数一数下面图中各有几个角? 参考答案:1、× × √2、(1)B C A (2)B (3)C3、4 8
更多请号:更多请号:第1课时 认识射线直线线段和角下面的图形中哪些是线段哪些是射线哪些是直线线段有( )射线有( )直线有( )画出链接AB点的线段A B量一量AB两点间的距离是( )厘米三画出一个角并标出各部分的名称答案:一⑤⑧
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认识线段、直线、射线、角角的度量观察情景图,说一说你看到了什么?一根拉紧的线,紧绷的弦,都可以看作线段。 认识线段:小组讨论:线段有什么特点?线段是直的,有两个端点,不能向两端延伸,可以测量。线段可以怎样表示?为了表达方便,可以用字母来表示线段。A B 线段AB如线段AB。线段的特点:小组讨论:直线有什么特点?把线段向两端无限延限,就得到一条直线。A B 直线是直的,没有端点,能向两端无限延伸,不
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Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.《直线和线段》一设计理念 数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上教学应激发学生的学习积极性向学生提供充分从事数学活动的机会帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能数学思想和方法获得广泛
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