《函数的图象》教学设计课题:函数的图象教学目标:知识与技能:1.会用五点法做出函数的简图 2.掌握函数图像的基本变换过程与方法:1通过五点作图的方法做出函数的图像使学生掌握用图像来研究函数的变换规律情感态度价值观:1通过五点作图法的运用来培养学生在解决数学问题时的整体代换意识体会整体代换思想在解决数学问题中的作用 2通过这节课的学习感受在数学学习中从特殊到一般从具
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三角函数的图象教学设计施耀选 永登县第一中学设计思想???? 本节课采用自主学习的教学模式即在教学过程中在教师的启发引导下以学生独立自主和合作交流为前提以问题为导向设计教学情境以三角函数的图象为基本探究内容为学生提供充分自由表达质疑探究讨论问题的机会让学生通过个人小组集体等多种解难释疑的尝试活动在知识的形成发展过程中展开思维逐步培养学生发现问题探索问题解决问题的能力和创造性思维的能力教
《一次函数的图象》改进后的教学设计教材分析《一次函数的图象》是北师大版八年级上册第六章第三节内容学本节课之前学生已学习了平面直角坐标系变量与函数以及一次函数的概念等有关的知识学生能在平面直角坐标系中熟练的表示一个点为画图像做好的充分铺垫作用本节是继续学习反比例函数二次函数图像和性质的重要基础数形结合的思想化归思想及解析法思想是本节内容所包含的主要数学思想学情分析:八年级的学生对身边的事物充满了好奇
一次函数的图象(教学设计)田风荣2018年11月5日第四章 一次函数3. 一次函数的图象(第1课时)一学生起点分析 《一次函数的图象》是义务教育课程标准北师大实验教科书八年级(上)第四章《一次函数》的第三节.本节内容安排了2个课时第1课时是让学生了解函数与对象的对应关系和作函数图象的步骤和方法明确一次函数的图象是一条直线能熟练地作出正比例函数的图象第2课时是通过对一次函数图象的比较与归类
第六章 一次函数3.一次函数的图象(一)一学生起点分析八年级学生已在七年级学习了变量之间的关系对利用图象表示变量之间的关系已有所认识并能从图象中获取相关的信息对函数与图象的联系还比较陌生需要教师在教学中引导学生重点突破函数与图象的对应关系.二教学任务分析 《一次函数的图象》是义务教育课程标准北师大实验教科书八年级(上)第六章《一次函数》的第三节.本节内容安排了2个课时第1课时是让学生了解
PAGE7 NUMPAGES7第六章 一次函数3. 一次函数的图象(第1课时)一学生起点分析七年级学生已在六年级学习了变量之间的关系对利用图象表示变量之间的关系已有所认识并能从图象中获取相关的信息对函数与图象的联系还比较陌生需要教师在教学中引导学生重点突破函数与图象的对应关系.二教学任务分析 《一次函数的图象》是义务教育课程标准鲁教版七年级(上)第六章《一次函数》的第三节.本节
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《函数y=Asin(ωxφ)的图象》的教学设计教学过程:问题1你认为可以怎样讨论参数φωΑ对y=Asin(ωxφ)的图象的影响问题2如何由函数ysin x的图象通过变换得到函数y3sinx ysin2x和 ysin(x)的图象 问题3:如何由函数ysin 2x的图象通过变换得到函数ysin(2x)的图象问题4:由正弦曲线如何变化得到函数y=2sin(x-)的图象例1:作出函数y=2sin(
正弦函数余弦函数的图象的教学设计(2课时) 主备教师 王天君内容及其解析 《正弦函数余弦函数的图象》是高中新教材人教A版必修四的内容作为函数它是已学过的一次函数二次函数指数函数与对数函数的后继内容是在已有三角函数线知识的基础上来研究正余弦函数的图象与性质的它是学习三角函数图象与性质的入门课是今后研究余弦函数正切函数的图象与性质正弦
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