高中物理之有效教学摘 要:素质教育在当今是一个被社会各界专家以及学者越炒越热的一个热门话题创新也是素质教育中呼声最高的一个切入点而如何真正贯彻素质教育进而体现学生的创新意识这是一个很值得人们思考的话题本文分别从学生的主观向度以及教师教学的客观向度来深入阐述关于高中物理有效教学的这一话题希望能够带给读者或多或少的小启发关键词:高中物理主观态度客观环境有效教学如何才能搞好高中物理的有效教学是一个值得
高中生物有效教学策略高效学习本文就如何推进高中生物有效教学进行了深入的思考有效教学主要包括三个方面:一是引发学生的学习意向兴趣教师通过激发学生的学习动机使教学在学生想学愿学乐学的心理基础上展开二是明确教学目标教师要让学生知道学什么和学到什么程度三是采用学生易于理解和接受的教学方式为此搞好高中生物课的有效教学必须坚持以下策略:一坚持四备兼顾的备课方式是高中生物有效教学的基础我们讲备课应该是新的课
物理有效教学小结一:什么是有效教学什么样的教学是有效的怎样教学才算有效这是一个复杂问题有时教师讲得很多讲得很细讲得很辛苦自以为效果不错但恰巧是阻碍了学生的思考阻碍了学生探索性学习的产生这种教学不是有效教学最多只能说是低效教学目前在教学中存在的问题有低效教学无效教学负效教学1:低效教学----教学的价值取向与时代和个体吻合而效率在一定时空低于平均水准2:无效教学----教学价值不符合时代和个体的积极
高中物理概念教学有效性探讨阳泉一中 贺爱会 中教一级 0353—8280365高中物理概念教学有效性探讨阳泉一中 贺爱会 中教一级 0353—8280365物理课是普通高中的一门重要课程虽然它的难度最大但是学生在高中物理课程中学到的物理基础知识受到的科学方法和科学思维的训练对于他们提高科学文化素质适应现代生活继续学习科学技术是十分重要的 在积极推进课改追求有效教学的潮流中物理
有效教学高效之我见备课是上好课的关键可以说任何一堂优质课都是精心备课面来回顾自己十几年的语文教学历程有许多尴尬的场面至今历历在目在一次学校组织的校内教学技能竞赛上我课前精心准备设想十分完美然而走进学生对我的提问却没有积极的回答此时的我心情焦急害怕完成不了预定的课题教学目标于是这节课我成了独角戏一节课下来教师累得一身汗学生却有些茫茫然教学效果自然不佳这样的场面还有几次反思原因正
如何提高高中物理实验教学的有效性 =1631personId=87341 t _blank 李旭东(学员) 发布时间: 2011-07-27 09:59:42 物理学是以实验为本的科学在物理学的发展中实验起了重要作用通过实验再现客观世界通过实验探索研究得出规律使学生获得实验的基本方法基本技能以利于学生探索获得新的知识在这一点上物理教材安排了丰富的实验内容包括演示实验学生实验课外小制作等等从近
提高生物教学有效性之我见新兴县田家炳中学生地科组 梁樱云【摘要】生物是一门研究生命现象和生命活动规律的科学生物课程知识点多内容庞杂课时数少教学难度大教学效果难以保证而作为教学的主阵地它的有效性直接关系到学生学习兴趣的激发与保持知识能力的提升可见寻求教学效率提高教学质量是我们生物教师教学活动中的根本目标而教学的有效性则是解决这一问题的关健【关键词】 有效教学 讲授
物理教学中的有效练习区级报告会报告人:张禹练习的重要性作家格拉德威尔在《异类》一书中指出:人们眼中的天才之所以卓越非凡并非天资超人一等而是付出了持续不断的努力1万小时的锤炼是任何人从平凡变成超凡的必要条件他将此称为一万小时定律要成为某个领域的专家需要10000小时按比例计算就是:如果每天工作八个小时一周工作五天那么成为一个领域的专家至少需要五年这就是一万小时定律练习的本质练习的关键在于
浅谈高中物理实验课教学的有效性实验是物理 HYPERLINK t _blank 教学的基础实验课是提高学生科学素质提高物理课教学有效性必不可少的重要手段通过调查发现当前初中物理实验教学正面临着一些困难:一是由于实验器材和教师实验水平的局限二是个别学生存在实验技能的缺陷三是有的实验可见度小实验难于观察四是一些物理现象在上无法用实验仪器来直接实验五是一些抽象的物理概念难以用实验进行展
高中物理有效教学策略的探索王双喜【摘要】: 本文致力于研究新课改背景下高中物理教学如何改变教学中出现的无效化低效化的现象提高教学的有效性更好地发展学生其主要研究内容和结论如下 首先深入教学一线分析教学无效和低效呈现的种种问题对本课题研究的可行性和必要性进行了论证其次在此基础上根据现代教育学和心理学理论结合课改对物理教学的要求分析提出什么是高中物理有效
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