?2011年福建省龙岩市市质检化学科命题说明(命题组)一.关于试题的稳定性的思考与做法命题重要思想之一是保持试题稳定命题过程中我们是通过下述思路来实现保持命题稳定的:1.保持稳定的题型题量今年质检试卷在题型题量上参照往年中考试卷的做法安排了选择题(10题共30分)填空与简答(5题共40分)实验与探究(2题共20分)计算与分析(1题10分)由此看出化学科试题在试卷结构上是保持很好的稳定性的2.
酸的通性:酸3碱酸性氧化物——盐水盐的化学性质(可溶)不对无沉淀气体水生成排除KCaNa铁由0价到2价 Na2CO3与HCl不共存Fe Cu
酸碱盐化学性质复习知识联系结构图 酸碱金属金属氧化物盐A盐B非金属氧化物酸碱指示剂 置:置换反应 复:复分解反应(发生条件:有沉淀 或气体或水生成)置复置复复
酸碱盐复习(酸碱盐的化学性质)教学设计温泉中学:田亚飞一教材及中考分析基本情况 酸碱盐部分的知识因其知识点多知识点之间的联系紧密而成为初中化学教学中的重难点而和酸碱盐有关的考题又在中考中占了很重要的地位中考题中有不少题型是利用酸碱盐的化学性质(如填空题选择题)实验探究与开放性题信息题型的知识区域考查学生知识的形成过程与方法实验探究能力复习目标知识与技能目标:1巩固常见酸碱盐化学式的书写
酸碱盐化学性质的复习教案年级九年级主备人李雅新审核化学组课题酸碱盐化学性质课型复习课课时1教 学 目 标知识与技能:通过复习使学生能熟练掌握酸碱盐的化学性质复分解反应及其发生的条件常见酸碱盐在生活中的用途 过程与方法:通过构建知识体系培养学生知识梳理的能力并学会归纳对比等复习方法情感态度与价值观:进一步体会化学来自于社会服务社会.重 点掌握酸碱盐的化学性质难 点常见酸碱盐在生活中的用途
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专题:酸碱盐小结与提升题号一二三四总分得分一.基础题:1.【整理归纳】:从酸碱盐中各选一种或两种代表物归纳酸碱盐的化学性质(与指示剂的作用省去)(1)酸的化学性质(代表物HCl或H2SO4)酸的化学性质[取证]实验现象或事实化学方程式 = 1 GB3 ①与金属(如Fe)反应 = 2 GB3 ②与金属氧化物(如Fe2O3)反应 = 3 GB3 ③与碱(如NaOH)反应
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1(2008南昌)向装有50g稀硫酸的小烧杯中不断慢慢滴加10的Ba(OH)2溶液至过量有关量的变化情况见下图 (横坐标表示氢氧化钡溶液的质量纵坐标表示小烧杯中量的变化)其中肯定不正确的是 ( )2(2008揭阳)某同学为了区别氢氧化钠溶液和澄清石灰水设计了如下图所示的四组实验方案其中能达到目的的是 ( )盐酸 酚酞 石蕊 二氧化碳 A B
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