1.4 认识测量线段1.动手量一量2.判一判(对的画?错的画?)(1)线段有1个端点( )(2)线段不能测量出长度( )(3)凡是有2个端点的线都是线段( )(4)数学课本封面上的4条边都可以看作线段( )3.小巧手画一画(1)画一条长4厘米的线段 (2)画一条比8厘米短3厘米的线段4.连接下面的任意两点可以画( )条线段动手画一画5.算一算27厘米-9厘米=( )厘米 1米-8
第一单元 长度单位课 题第4课时 认识线段教学目标1让学生自己观察感知线段体验线段的两个特征:直的和可度量2通过实践活动使学生会量线段画线段的方法3培养学生的观察想象操作能力合作意识以及运用知识解决实际问题教学重点学生学会量线段画线段教学难点学生学会量线段画线段教学准备教师准备多媒体课件学生准备刻度尺各种弯的直的实物若干如:牙膏盒吸管绳子等教学课时1课时教学环节修订栏(设计意图)通过学生
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级认 识 线 段下面是一根线: 把线拉直两手之间的一段可以看成线段端点端点提问:什么是线段端点端点两点间的一段直线叫线段直线说说线段的特点①都是直的②都有两个端点指出下
1. 3 认识线段1. 下面的图形中哪些是线段把它的序号填在括号里?2. 判断:线段是不可以测量长度的( )3. 下面三条线中(?? )是线段A. B. C. 4.画一条长4厘米的线段【答案】1. ②?④?⑥2. ×3. B4.
§ 绪论§ 地面点位的确定§ 测量工作概述§ 直线定向§ 测量误差的概念第一章: 测量学基本知识测设:图纸 地面测定:地面 图纸第一章: 测量学基本知识§ 绪论 一.测量学定义及学科分类1.测量学(surveying)的定义 根据它的任务与作用包括两个方面:◆测定(测绘)(location)◆测设(放样)
认识线段练习检测题1判断下面图形是线段的打小结:线段要是:(1) (2)有 端点这两个特殊标志满足这两个条件的就是线段和它的位置是没有关系的2下面的图形各由几条线段围成( )条 ( )条 ( )条 ( )条用直尺把下面的两点连成一条线段 ? ?小
5 第3课时认识线段和量画线段【教学内容】教材第5、6页的内容及练习一的第6、7题。【教学目标】1创设情境,让学生自己观察,感知线段,体验线段的两个特征:直的和可度量的。2通过实践活动,使学生学会量线段、画线段的方法。3培养学生的观察、想象、操作能力,合作意识以及运用知识解决实际问题的能力。【重点难点】1体验线段的特点。2会量、画线段。【教学准备】课件,刻度尺,各种直的、弯的实物若干,例如:牙膏
绿色圃中小学教育网认识线段不是线段绿色圃中小学教育网作业:第8页练习一第4题 第10页练习一第9题
认识线段教学目标: 1学生经历操作活动和观察线段的过程初步认识线段会用自己的语言描述线段的特征会数简单图形中线段的条数会画线段2学生自己观察感知线段通过实践活动使学生学会量线段画线段的方法3培养学生的观察想象操作能力合作意识以及运用知识解决实际问题能力教学重点:通过操作观察使学生初步认识线段知道线段的特征教学难点:学生学会量线段画线段的方法教具准备:两根线直尺一张长方形的纸学具准备:两根线一
认识线段小学二年级郑亚利 教学内容:二年级(上册)48页例题和49页想想做做教学目标:引导学生经历认识线段的活动过程会描述线段的特征会画线段2联系学生生活的实际培养学生初步的空间观念感受生活与数学的密切联系教学重点:认识线段的特征教学难点:线段的两个端点教学准备:学具准备:每人一根毛线3张长方形纸一张圆形纸教具
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