转变教师角色强化学生主体地位——新课程小语教学转变教师角色的思考与实践 陈仓区钓渭镇朱家滩小学 翟 昱《语文课程标准》指出:教师是学习活动的组织者和引导者教师应转变观念更新知识不断提高自身的综合素养教师应灵活运用多种教学策略引导学生在实践中学会学习是素质教育的主阵地努力转变教师角色强化学生主体地位是优化教学过程全面提高学生语文素养的关键总
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转变角色提高效率通过王云生教授的专题讲座结合自己的教学实践我对初中化学教学中课程教学组织与实施又有几点体会:(一)教师是导学者在新课程教学教学中教师与学生学生与学生之间都是以问题的形式展开教学所以教师在教学中一定要设计学生熟悉的与学生实际生活息息相关的问题情况引导学生积极启动多种感官去体验思考问题培养学生的应变能力激发学生自己学习的内驱力教师同时也通过事实例题的分析引导学生思考问
新教师的角色转变 江口中学 刘振作为一名刚刚大学毕业走出大学校门同时又迈入中学校园的我们来说最困难的莫过于角色的转换与定位一方面尚未摆脱学生的稚气另一方面又要以一名教师的身份重新走进校园踏上讲台担负起教书育人为人师表的重任在完成这个角色的转换时难免会产生问题和困惑我想这个困惑可能不仅仅只是我个人的问题应该是大多
新课标下教师角色的转变[参考文献]The change of teachers' roles in the perspective of new English course standard2006级专升本班 刘玉琰 :2006092101 摘 要:施行新的《英语课程标准》要求教师做好充分的心理准备并实现必要的角色转变:教师应该是学生学习的促进者应该是与学生平等中的首席
谈谈教学中的主客体角色 胡雁彬 发布时间: 2009-7-2 23:08:01 ?当代教学论要求教师智慧地教学生聪明地学提倡教师通过激发学生兴趣引导学生分析磨砺学生思维等方式和方法实现学生在学习上的可持续发展但是传统历史教学中教师在45分钟内讲述板书念课文命令学生像机器一样划课文教师充当了灌输者是的绝对主体而学生则充当了某种容器是的明显客体教师学生对这样的反感却无奈新课程理念的
教师——构建生命化的主角:李昭君[摘 要]生命化一切以生命为中心一切为了生命的发展把还给学生将主人地位还给学生教师只有不断提升自我层次和境界努力使崇高的师德风尚深厚的专业素养高超的教学艺术良好的心理素质这四者相得益彰才能真正成为构建生命化的主角[关键词]教师 生命化 主角 还记得十九世纪法国作家都德的著名小说《最后一课》中身为教师的韩麦尔先生吗是他引导贪玩调
浅谈地理上凸显学生主体地位的措施2010级地理科学班 李玲霞指导老师:白絮飞摘要:按照新课标的要求地理中的重点由过去对学生知识方面的高度要求变为现在对学生学习能力的要求在地理中要突出学生的主体地位让学生产生对地理这门学科的学习兴趣主动地学习并学会如何自主学习这是教育的最终目标在如何培养学生在的主体性这一问题上本文基于一周的见习经验来进行探讨探讨如何在地理教学中确立学生的主体地位发挥
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