相关文档

• 教师资格考试小学教育教学知识与能力考点归纳（6.3）.doc

  教师资格考试小学教育教学知识与能力考点归纳()　　2015年教师资格考试全国统考由教育部统一制定考试标准和考试大纲组织笔试和面试试题并建立试题库考试将按照高考的要求来组织按照教育部的要求师范毕业生不再直接认定教师资格统一纳入考试范围在校学生专科大三本科大四才能报考教师资格考试合格证明有效期为三年中小学教师资格每五年注册一次注册条件以师德表现年度考核和培训情况为主要依据目前教师资格考试国家统考

• 教师资格考试小学教育教学知识与能力考点归纳（7.1）.doc

  教师资格考试小学教育教学知识与能力考点归纳()　　2015年教师资格考试全国统考由教育部统一制定考试标准和考试大纲组织笔试和面试试题并建立试题库考试将按照高考的要求来组织按照教育部的要求师范毕业生不再直接认定教师资格统一纳入考试范围在校学生专科大三本科大四才能报考教师资格考试合格证明有效期为三年中小学教师资格每五年注册一次注册条件以师德表现年度考核和培训情况为主要依据目前教师资格考试国家统考

• 2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》考点预测归纳：学科知识.doc

  2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》考点预测归纳：学科知识考点1小学数学课程标准1.课程性质义务教育阶段的数学课程是培养公民素质的基础课程具有基础性普及性和发展性数学课程能使学生掌握必备的基础知识和基本技能培养学生的抽象思维和推理能力培养学生的创新意识和实践能力促进学生在情感态度与价值观等方面的发展义务教育的数学课程能为学生未来生活工作和学习奠定重要的基础2.课程的基本理念(1)数学课程应

• 小学《教育知识与能力》考点归纳一.doc

  教学反思是教师对教育教学实践的再认识再思考并以此来总结经验教训进一步提高教育教学水平教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段　　一教学反思概述　　(一)概念和特征　　教学反思是教师以自己的教学实践为思考对象对自己所做出的行为决策以及由此产生的结果进行审视和分析的过程是一种通过提高参与者的自我觉察水平来促进能力发展的途径　　教学反思的基本特征：　　1.教学是教学反思的出发点和归宿

• 2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》考点预测归纳：教学实施.doc

  2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》考点预测归纳：教学实施考点1小学教学的任务考点预测简答题：简述小学教学的任务考点归纳小学教学的任务：(1)引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能(首要任务)(2)发展学生智力培养学生的创造能力(3)增强学生体力提高学生的健康水平(4)培养学生高尚的审美情趣养成良好的思想品德形成科学的世界观(5)学生的个性发展考点2教学过程的特点考点预测在教学过程中教

• --2014年天津教师资格证《小学教育教学知识与能力》考点预测归纳：学科知识.doc

  #

• 小学教师资格考试《教育知识与能力》考点要点：教育概述.docx

  #

• 陕西教师资格考试小学教育教学知识与能力高频考点：1.3教育学基础知识（一）.doc

  陕西教师资格考试小学教育教学知识与能力高频考点：教育学基础知识（一）教育概述(一)教育的概念1.教育一词的由来教育一词最早出现于《孟子?尽心上》孟子日：君子有三乐而王天下不与存焉父母俱存兄弟无故一乐也仰不愧于天俯不怍于人二乐也得天下英才而教育之三乐也2.教育的概念教育是一种培养人的社会活动产生于人类的生产劳动是传承社会文化传递生产经验和社会生活经验的基本途径教育有广义和狭义之分从广义上说凡是增进人

• 小学教师资格《教育教学知识与能力》考点梳理.doc

  #

• 2013年辽宁教师考试小学教育知识与能力考点归纳3.3班级活动.doc

  第三节 班级活动　　一班级活动的意义　　班级活动是在班级范围内开展的学科教学之外的各种教育活动班级活动的主要意义体现在下几个方面：　　(一)班级活动可以促使学生提高认知能力　　学生参加各种活动从不同方面打开了视野获得了知识活动因其明确的目的为学生提供了丰富信息学生通过感官去观察倾听感受通过大脑去思考判断得出新的认识提高了认识能力　　(二)班级活动促使学生提高实践能力　　学生通过参与或组织参加