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  夏 衍包身工 一了解旧社会包身工的悲惨生活认识日本帝国主义和中国封建势力互相勾结残酷压榨我国劳动人民的罪行?? ?? 　　二培养阅读比较复杂的记叙文的能力学习以问题为中心以一天活动为线索选取典型生活图景和典型事例穿插说明议论和抒情的写法?? ?? 　　三了解报告文学的基本特点学习目的??1.给字注音：?? 夏衍(ｙǎｎ) 汀(ｔīｎｇ)游说(ｓｈｕì) 辊(ｇǔｎ)栅(ｓｈ

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  包身工执教人：吕江勇教学目标 1把握课文表现的人文内涵培养学生的社会责任感和人权意识? 2了解报告文学的特点? 教学重点 通过对文本的解读理解包身工的内涵 教学难点 在复杂记叙中有条理地穿插描写议论和抒情 课时安排 二课时 一导语设计? 二 补充介绍 1夏衍(1900-1995)现代剧作家革命戏剧和电影运动的组织者者作品很多有《上海屋檐下》《法西斯细菌》等话剧剧本还有小说《春蚕》《林

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  《包身工》阅读与写作实践指导　　设想：最近为改变学生作文的或无病呻吟或矫情造作或仅有空洞的抽象或仅有浑浊的流水账的窘困的现状我利用阅读《包身工》作了一次在阅读中感悟生活在感悟生活中写作的教学尝试力图使读写结合相得益彰计划分三课时完成第一课时让学生初读课文模仿《包身工》的结构作文反映高一学习与生活的常态第二课时再读课文品读细节观照自己的学习生活给自己的作文补充细节第三课时三读课文探讨夏衍的写作意图拓

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  包 身 工夏 衍 结束本课教学目标：1简介2文体知识3时代背景5课文结构 结束6写作特点 4字词积累 夏衍(1900-1995)原名沈端先浙江省杭州市人著名作家电影艺术家此笔名从发表《包身工》起用 结束作品有《上海屋檐下》《法西斯细菌》《考验》等话剧本并把小说《林家铺子》 《祝福》等改编为电影剧本《包身工》是中国现代文学史上第一部报告文学作品 结束文体知识报告文学是散文的一类是文艺通讯

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  上联： 弃之可惜下联： 杯里酒口口都香甜 量力而行包身工制度朗读1——6自然段：7----11包身工的来源 身份---------被诱骗的农村少女 【包身工制度形成的社会原因】综述包身工制度各方面的情况