5.例5 编写意图(1)创设学生喜欢的童话故事以图文并茂的方式引入倍数是小数的学习??? 教材主题图以生动的画面向学生讲述非洲野狗追及鸵鸟的故事让学生有如临其境的感觉继而发出善意的担心:追得上吗由此导入倍数是小数的学习内容这一情境的创设体现了让学生在具体的情境中学习数学的课改理念(2)使学生理解倍数可以是整数也可以是小数??? 教材以速度时间路程三者之间的关系为素材给出非洲野狗的最高速度是5
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级小 数 乘 法A把两个因数交换位置再乘一遍验算方法:B用计算器验算C用原式再做一遍 D观察法:因为第二个因数大于1所以积一定大于第一个因数
城关小学教学设计表学科 数学 授课班级五年级 教师 章节名称小数乘法计划学时8学习内容分析页的例7和做一做练习二第14题教学目标知识与技能:使学生掌握小数的连乘乘加乘减的运算顺序能正确地进行计算培养学生的迁移类推能力过程与方法:情感态度与价值观:教学重点及解决措施小数的连乘乘加乘减的运算顺序教学难点及解决措施正确地计算小数的连乘乘加乘减的式题教具学具投影片若干
教学内客小数的乘法和除法(二)---小数除法的计算方法单元:9第 5课时教学目标使学生理解小数除法的计算方法懂得商的小数点和被除数的小数点对齐的道理并能正确进行计算培养学生的迁移能力通过启发学生思考培养学生学习数学的习惯教学重难点1.使学生掌握小数除法的计算方法2.学生的迁移能力的培养教学准备口算卡片教 学 设 计教学过程教师活动学生活动个性思考与修改一复习:导入新课:二新授三练一练
4.例4编写意图(1)让学生在合作活动中小结小数乘法的一般计算方法??? 如何进行小数乘法的计算教材没有给出统一的法则只要求学生能合乎逻辑地进行计算如何才能合乎逻辑地进行计算呢这必须让学生掌握计算的一般方法为此教材组织学生应用交流的方式按一定的序引导学生进行总结这个序以图文式并茂的方式呈现在师生的眼前:先按整数乘法算出积--->再给积点上小数点(根据积和因数中小数位数的关系)--->积的小数
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级小数乘法问题解决 例8绿色圃中小学教育网:.lspjy一复习旧知引入新课 秋季是旅游的好季节学校准备组织大家去秋游每套车票和门票 49 元一共需要 104 套票请同学们估算一下大约需要多少钱 二创设情境探究新知 妈妈带100元去超市购物 妈妈买了2袋大米每袋30.6元还买了0.8kg肉每千克26.5
一列竖式计算× × ××(得数保留一位小数) ×(得数精确到百分位)二简便运算×× × 1××251×99
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级小数乘法(二)芙蓉区大同第二小学 张新蔚7.20.727.27.20.072? 0.19×4.2???? ??5.16×1.3 ??? 6.37×0.28???? 24.6×3.2 说说下面的积是几位小数:0.6×3 ??????49×0.1? ????8×0.12550×0.
10×6两位数乘两位数19×20=380380-19=36118 3 2× 3 465
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