单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级自主阅读互动式教学结构去年我们针对杨思的经验提出了数学教学的六环节教学:(一)复习1.常规训练主要指口算练习数字填空单位换算等2.相关训练:一般指学习新知识所涉及到的旧知识例如:讲三角形面积的计算就应复习平行四边形的面积公式和相关的面积单位的进率3.准备题:一般课中就给出设计(但也可以打破教材) (二)叙述或出示目标(三)
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第八章 数学教学模式 一教学目的: 通过对本章的学习让学生了解数学教育模式掌握数学教学模式及其特点数学教学模式与教学过程教学方法的关系掌握数学教学的基本模式是:数学思想方法教学模式启发式教学模式和教师讲授模式了解中学数学创新教育的教学模式及当前数学教学模式的发展规趋势通过案例分析 为大家如何在数学教学活动中灵活
第二学段:四年级上册《商的变化规律》活动一创设情境激发兴趣 回忆已有知识经验:积的变化规律猜想:在除法中是否也存在着类似的规律呢(创设问题情境利用迁移大胆猜测)活动二自主探索合作交流(验证猜测研究规律)? (一)验证第一个猜测:除数不变被除数和商的变化规律 学生小组合作用大家商讨的方法验证汇报交流 (二)验证第二个猜测:被除数不变除数扩大或缩小商会随之缩小或扩大吗?(学生
高二数学新授课教学模式教学模式: 目标情景导入自学合学探究展示反馈了解学情点拨学生训练改错反思整合 教学流程如下:一.情景导入并出示自学指导创设情境引入新课提高学生的学习兴趣根据学生自身的实际情况设计出恰当的问题作为自学指导使学生有效有目标的学习二.自学合学探究学生独立自主完成自学指导的内容后在小组内与同学交流答案并且合作完成两个难度较大的问题这里的合学 即指小组间合作解决疑难问题实现生生互动
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单击此处编辑母版标题样式教 学 模 式:张青青:090721029:15951904756 g10514030126内 容一教学模式的定义二教学模式的结构(要素)三教学模式的功能四教学模式的类型五教学模式在我国的发展历程六主要教学模式介绍七对教学模式的几点思考教学模式的定义教学模式一词最初是由美国
构成教学模式的基本要素: 1.教育哲学—某一模式的灵魂和精髓 2.教学期望 3.支持系统 4.程序 5.操作要领 一般认为是由当代著名的认知心理学家布鲁纳率先倡导的 1.发现学习模式产生的历史背景 2.发现学习模式的基本程序 第一阶段带着问题意识观察具体事实 第二阶段树立假设 第三阶段上升到概念教学的最终目标是要使学生
问题探索交流小学数学教学模式初探内容提要:在数学教学中学生是活动的主体教师是活动的组织者指导者参与者研究者力求构建有利于学生发展的自主探索学习的空间问题——探索——交流教学模式是以数学知识为载体创设问题情境调动学生情知意能各种感官使学生敢于发现提出问题积极参与学习过程研究探索合作交流寻求解决问题的途径感悟知识体验成功实现其智力情感及其它方面全面发展问题——探索——交流教学模式强调以人的发展教育
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级小学数学复习教学模式初探----提高教学质量促进教师专业成长 云阳县巴阳镇巴阳小学 熊道胜Email: :byxds9188163数学复习课存在的问题1教师讲解2学生记忆3机械练习复习课教学目标:1整理知识构建
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