教 学 设 计第 7 单元第 3 课上课时间 12 月 12 日星期 四 课时第3 课时课题分数的简单计算课型新授教学目标1.让学生在具体的情境中理解分数简单计算的算理掌握算法并能正确计算2.通过观察比较动手操作等学习方式让学生理解算理经历计算方法的形成过程3.在活动中培养学生的动手操作分析比较的能力教学重难点对算理的理解与算法的掌握1减几分之几的计算中对1
分数的简单计算教学设计2014----2015学年度第一学期吴兴华教学内容: 人教版三年级HYPERLINK 数学上册教材99页——100页例1例2和例3 二教学目标: 1使HYPERLINK 学生掌握简单的同分母分数加减法计算的方法 2通过交流HYPERLINK 总结经历知识形成的过程初步学会表达解决问题的大致过程和方法 3能运用生活经验对有
第七单元 分数的初步认识 李昌盛【第五课时】 分数的简单计算(例1例2例3)一教学目标1.在具体的情境中理解分数简单计算的算理掌握算法并能正确计算2.培养学生的动手操作能力分析比较能力以及运算能力3.培养学生良好的审题习惯二教学重点对算理的理解与算法的掌握三教学难点 1减几分之几的计算中对1的处理四教学过程(一)创设情境1.妈妈把一个西
分数的简单计算教学内容:教科书第99页100页教学目标:1使学生会计算简单的同分母分数的加减法2在理解分数意义的基础上使学生学会解决简单的有关分数加减法的实际问题3培养学生自主学习的精神动手操作能力和解决问题的能力重点难点:1同分母分数加减2整数1减几分之几的分数减法教学过程:一课前练习1填空34里有( )个14 25里有( )个1548里有( )个18 59里有( )个19说说分数的具体含
《分数的简单计算》教案 一教学内容: 教科书第99页100页 二教学目标: 1使学生会计算简单的同分母分数的加减法 2在理解分数意义的基础上使学生学会解决简单的有关分数加减法的实际问题 3培养学生自主学习的精神动手操作能力和解决问题的能力 三教具学具准备: 西瓜图片圆片方格卡片 四教学过程: (一)课前练习 1填空 1)34里有()个142)25里有()个15 3
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21世纪教育网 精品试卷·第 2 页 (共 NUMS 2 页) 人教版数学三年级上册第八单元第三课时教学设计课题 分数的简单计算单元第八单元学科数学年级三年级学习目标1、使学生会计算简单的同分母分数的加、减法。2、在理解分数意义的基础上,使学生学会解决简单的有关分数加减法的实际问题。3、培养学生自主学习的精神,弓手操作能力和解决问题的能力。重点同分母分数加减法的
《分数的简单计算》教学分析(第99103页)1.例1(见下页图)编写意图:教材从分吃西瓜的情境引入同分母分数的加法图中将一个西瓜平均分成了8份一个男孩吃了2块一个女孩吃了1块要求一共吃了多少块即计算2818是多少教材通过小精灵提示思路和答案教学建议:(1)展示此情境让学生观察并寻找其中的数学信息引导他们提出数学问题由此引出分数的简单计算(2)受整数加法的影响学生很可能将2818写成316这是
《分数的简单计算》教学设计 【教材分析】:分数的简单计算是义务HYPERLINK 教育课程标准实验教科书HYPERLINK 数学三年级上册第七单元第四课时的内容本课的学习基于HYPERLINK 学生对分数的初步认识及分数同分母同分子分母大小比较的学习基础以及生活经验 【教学内容】:义务HYPERLINK 教育标准实验教科书HYPERLINK 数学三年
分数的简单计算有人说教学是一幅画泼墨如注惜墨如金有人说教学是一首诗起承转合跌宕起伏所有这些都在向我们传达同一个理念那就是:教学是一门艺术下面我就结合《分数的简单计算》的教学设想谈谈我对教学艺术的理解与把握我对本课作了如下设计:一依据课标说教材二教学法设想三预设教学程序四教学效果预测与反思五说板书设计六说评价一依据课标说教材(一)教育理念:让学生积极主动地参与数学学习活动(二)设计
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