关于《后现代主义的幻象》中的主体 在伊格尔顿《后现代主义的幻象》这本书中把后现代主义定义为是一种文化的风格它以一种无深度的无中心的无根据的自我反思的游戏的模拟的折衷主义的多元主义的艺术反映这个时代性变化的某些方面后现代主义艺术模糊了高雅和大众文化之间的以及艺术和日常经验之间的界限也就是说在后现代主义的视界里艺术是普及的是世俗的是大众的是日常的是生活化的在这里人人都可以是艺术的创造者人人都可以是艺术
荣枯代谢 弥见其新——浅谈现代主义及后现代主义设计 陈高明(天津美术学院2003级设计艺术学研究生)[摘要] 现代主义设计作为除旧布新的一种文化思潮把一代人从精英主义的睡梦中惊醒推崇功能主义理性主义顺历史潮流应运而生具有划时代的意义现代主义设计以艺术技术科学相结合给设计以坚实的结构和良好的功能现代主义力戒虚饰以少装饰反装饰著称且把功能主义和理性主义推向极端严重忽视了人的情感需要在科技迅猛发展的今
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中国的殖民建筑最近几年在中国建成的建筑公园等创新观念例如 新能源新建筑形态新城市观念核心:绿色低碳 生态
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现代主义与后现代主义几点结论不确定无序
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 后印象主义与第12课 2006年11月1日一幅名为《1948年作品第五号》的抽象画以1.4亿美元天价在美国通过私下交易转手成为有史以来最昂贵的绘画作品消息传出这幅油画的——美国现代艺术大师杰克逊·波洛克成为国际艺坛的热点人物? 请同学们说说看这是在画画吗你见过这样画画的吗我们应该怎样理解和欣赏这样的作品后印
万方数据
一教案背景1面向学生:高二年级学生 2学科:美术鉴赏 3课时:14学生课前准备:①预习课本了解一下西方现代各派 ②搜集后印象主义与西方现代派各派别的有关 ③教师准备后印象主和西方现代派的课件在美术鉴赏上恰当地科学地灵活地运用多媒体有助于优化教学过程增强教学效果提高教学质量通过多媒体是一种很好的方式和手段它能很直观的为学生提供画面美的内涵是学生更直观的面对美丽的画面唤起学生美的情趣培
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