幼儿园教学案例幼儿园名称桐乡市龙翔街道中心幼儿园班级小班活动名称小班绘本《好饿的小蛇》执教时间一活动准备:绘本书《好饿的小蛇》:课件:其他食物图片(西瓜草莓粽子等)音乐活动背景:《好饿的小蛇》故事内容简单画面形象有趣故事中很多拟声词啊呜咕嘟的反复出现使故事充满了趣味性小蛇滑稽贪吃的模样深深吸引着孩子适合小班孩子的模仿与表演整个教学牢牢抓住故事形象——小蛇饿贪吃的特点引导小班孩子用自己能够理解
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幼儿园教育案例 漳州师范学院教育系? 魏蕾一什么是幼儿园教育案例(一)教育案例的由来案例一词由来已久英文为case又被译为个案实例个例事例最早出现于律师与医生行业20世纪40年代后运用至教育领域教育案例是由案例发展演变而来引入教育界的案例概念的内涵具体是什么呢大部分研究者认为教育案例是一种描写性的研究文本通常以叙事的形式呈现是含有问题或疑难情境在内的真实发生的典型性事件曾有人这样描述:一个好的教
教育案例分析题目:1如何对待挑食的孩子扑扑很挑食不吃包子陷大部分的蔬菜一口不吃经常只吃白米饭遇到这样的孩子你会怎样处理2孩子今天在幼儿园喝水了吗很多家长认为孩子在幼儿园喝水是不够的其实现在很多幼儿园里孩子喝水都是不限量的可以随时去喝那位什么还会有喝不够的问题呢你觉得问题出在哪里针对不同的情况该怎样处理3你同意吗在一次玩沙活动前李老师和孩子们一起制定了规则:由孩子们回家自制并自带玩沙工具活动那
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幼儿园教学案例分析:教案前:中班美术活动《笑脸》高邮市城北实验小学幼儿园 裔春萍设计意图:美术是孩子特别喜欢的科目之一其实对于美术他们并不能理解是怎么一回事他们只知道画起来好玩好看而我是希望能通过美术来发挥幼儿的想象能力如何让孩子运用艺术的表现手法来表达自己对笑脸的理解主要是引导孩子们通过观察思考记忆分析联想和创造等多种方式感知色彩的对比鼓励幼儿按照自己的意愿喝想法尝试画不同的笑脸激发幼儿
幼儿园教育案例分析:贴画风波幼儿园教育案例分析:贴画风波 [案例产生的背景] 瑞吉欧教育体系认为教师是幼儿活动材料的提供者儿童活动的参与者和协儿童行为的记录者和研究者这些角色集中体现在一点上那就是教师要机智而灵活地处理好师生之间的互动关系纲要中指出探索型主题活动就是追求幼儿与教师保持一种自然和谐的互动关系强调幼儿的自主性追求活动的过程性在活动中幼儿的行动是自由的思维是活跃的而教师则是幼儿学
幼儿园大班教案案例[艺术] 鼠标小老鼠??一活动背景: ????电脑在家庭中是十分普及的鼠标对于幼儿来说并不陌生而小老鼠的形象又是小朋友所熟悉的基于两者之间的相通之处于是我运用大家所熟悉的曲调小老鼠上灯台的音乐设计了本次活动利用小老鼠的形象让幼儿通过想象引导幼儿用不同的肢体动作来表现小老鼠爬滚的动作在玩一玩动一动唱一唱的过程中体验歌唱活动的乐趣 ????二过程实录 ????(一)活动目标:
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案例评析:由玩水引发的思考 案例一 时间:上午9点28分 人物:托二班幼儿教师甲 地点:托二班盥洗室幼儿进盥洗室洗手打开总阀门后幼儿们兴高采烈地涌了进去迫不及待地伸出小手洗了起来刚开始还洗得挺像模像样但没过几分钟幼儿们就不约而同地玩起水来几乎所有在洗手的孩子全部加入了玩水游戏此时教师走了进来看到这情景脸一下耷拉了下来:你们这是在洗手吗老师有没有让你们玩水辰
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