相关文档

• 四舍五入-只舍不如-只入不舍的几个函数.doc

  <summary>?????????只舍不如?默认保留两位有效数字?????????<summary>?????????<param?name=obj>输入的数据<param>?????????<param?name=i>保留的小数位<param>?????????<returns><returns>????????public?static?decimal?ExShe(decimal?obj?i

• 四舍五入法.doc

  四舍五入法在日常生活中描述一些事物的数量有时不一定要说出它们的准确数量只要知道它们的大概是多少就可以了因此不用准确数表示而是用一个与准确数比较接近的整十整百整千数表示．如：我们国家的领土大约960万平方千米我国人口大约12亿我们学校有学生大约1200人等等．这样做比较方便记忆容易计算简单．例1同学们浇树．浇了206棵松树浇了284棵杨树．求这两个数的近似数大约是几百首先引导学生观察思考：20

• 四舍五入法.doc

  四舍五入法(本教案由竞存小学沈丹华老师提供)教学内容：九年义务教育课本四年级第一学期(试用本)第18页教材分析：通过对四舍五入法的学习可以使学生知道除了准确计算之外我们还可以用四舍五入法来估算同时知道计算中常用的凑整法是四舍五入法.同时也使学生学会在平时生活中运用估算来计算更为简便.学情分析：教学目标会利用数射线写出与已知数相邻的整万数整十万数整百万数.会找出与一个数最接近的整万数 整十万数

• 四舍五入法.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 四舍五入法 新课导入 22 平方千米 1.用四舍五入法进行整：四舍五入法(1)5291061585169292810188637整百数5290061600169002810088600整千数5300

• 关于SQL-四舍五入函数的用法.doc

  --ROUND--返回数字表达式并四舍五入为指定的长度或精度----语法--ROUND ( numeric_e-xpression length [ function ] )----参数--numeric_e-xpression----精确数字或近似数字数据类型类别的表达式（bit 数据类型除外）----length----是 numeric_e-xpression 将要四舍五入的精度leng

• 2.4四舍五入法.doc

  #

• 四舍五入教案.doc

  K12教学同步资源精彩与您同步人教版小学数学三年级 资源版主：郭峰Email:xtguofeng@ 新视觉数码工作室： 个人主页： 求近似数、四舍五入法教学目标（一）通过学生熟悉的事物来认识求近似数的实用性。（二）使学生掌握四舍五入法求一个数的近似数的方法。（三）培养学生分析、判断、解决实际问题的能力。教学重点和难点重点：使学生掌握用四舍五入法求一个数的近似数的方法。难点：掌握近

• 五舍六入.doc

  课题五舍六入课型新授教学目标1、经历观察、比较等学习活动发现“五舍六入”求近似数的方法，初步学会用“五舍六入”的方法求近似数。2、通过对四种不同求近似数方法的对比，进一步了解“去尾法”、 “进一法”、“四舍五入法”、“五舍六入法”的联系与区别，初步体会求近似数方法的多样性。3、初步体验“五舍六入法”在生活中实际的应用价值。教学重点用五舍六入法求一个数的近似数。教学难点了

• _五舍六入_.doc

  探究二：小红带了20元钱去超市，选了以下3样东西想要购买，请同学们帮小红算一算，她带20元钱够不够？（超市结算时自设“ 五舍六入 ”凑整到01元）1138元 699元 156元应付现金：实际付款：练习三：礼品店搞让利活动，在合计钱数时可以将金额用“五舍六入”法凑整到01元。如果你有10元钱，请你为自己挑选三样礼物。笔袋：395元荧光笔：35元可塑性橡皮：35元 贴纸：305元方案一：买笔袋、荧

• 五舍六入.docx

  五舍六入【教学目标】：1、初步学会用“五舍六入”的方法来求近似数。2、初步体验到求近似数的方法是多种多样的。【教学重点】：1、初步学会用“五舍六入”的方法来求近似数。【教学难点】：1、初步体验到求近似数的方法是多种多样的。【教学过程】：复习引入在生活中由于“分”用的较少，大部分超市都在结算时将钱取近似值，精确到角，舍去分。小丁丁在超市购买了3955元的物品，猜猜看小丁丁可能付了多少钱？生A：小