王寿小学教师教育技术能力培训计划一培训时间:2012年9月-11月每周四下午放学后二培训地点:电教室三培训对象:全体教师四培训方式:以讲解为主辅以相应光盘案例等将教师分成八小组以自主-合作-探究方式来完成学习任务五培训内容:教材中共有十二个专题可分为有形的物化技术和无形的智能技术有形的物化技术指利用Photoshop处理图像利用Flash动画制作Cool Edit数字音频编辑技术Front创建教师
小学数学教师教育技术能力培训(教学人员版· 初级)一基本知识1教育技术及其相关概念(1)教育技术的定义及相关理论基础AECT94(国际教育与传播技术协会)定义:教学技术是关于学习资源和学习过程的设计开发利用管理和评价的理论和实践 (图2-1 AECT94定义下的教育技术概念框架)※《标准》定义:运用各种理论及技术通过对教与学过程及相关资源的设计开发利用管理和评价实
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级培训质量监测与过程性评价系统介 绍教育部项目办公室2007.6全国中小学教师教育技术能力建设计划问题的提出与分析本项目强调培训体验考试是促进培训的手段规模很大如何保证培训的真实性提高培训质量过程性评价的一般做法本项目的特点一纲两本两本教材的差异(内容手段)多种培训模式:面对面在线混合校本新的思路客观加主观评价教师和学员都参与
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一级标题二级标题三级标题四级标题五级标题吉林省教育技术骨干培训者培训标题模块5 信息化教学资源的收集与处理信息共享QQ群QQ群号:93986060QQ群名:东师教育技术培训一班吉林省教育技术骨干培训者培训掌握各种收集素材资源的方法能够检索和收集优秀教学资源为教学选择合适的素材资源 初步学会对收集到的文本图片动画音频和视频等资源素材进行简单的加工与处理 在小组活动中体验合作学习的过程理解合作的
国培计划中小学教师教育技术能力培训答案_模块7模块7:单元教学设计活动1:体验单元教学设计第1步:观摩分析案例反思教学头脑风暴?请您和小组学友针对单元综合教学展开研讨就什么是单元教学设计发表您个人的看法在思考和小组讨论的基础上填写下表单元综合教学设计的特点新课程标准中强调学生在中的主体地位在各个活动中给不同程度的学生不同层次的任务让各层面的学生都有表现发挥的机会从而产生对英语的兴趣本单元
模块4 活动1 第1步1.?信息化教学资源的概念及分类教学资源与信息化教学资源有何区别与联系 哪些类型的信息化教学资源使用频繁哪些较少原因是什么 教学实践表明有效地利用数字化教学资源对于学生学习能力以及问题意识的培养乃至怀疑精神的塑造具有重要意义学生通过对数字化教学资源的真正利用可以激发学生的学习与发现的兴趣是培养自主学习能力和创业能力极佳的路径数字时代年轻一代所具有的优势通常超过年长者
中小学教师教育技术能力培训总结 我有幸参加了本期中小学教师教育技术能力培训 在为期12天的培训中按照培训课程要求采取集中培训网络自主学习的方式进行作为学员的我通过认真收看视频教学听取辅导员讲授做好学习笔记积极参加班级交流和互评通过培训学习使我对现代教育技术理念得到了深刻的认识和理解一感受1高密度的培训任务及大量的培训作业全新的培训平台感受至深
2013年9月19日至10月19日为期一个月时间我有幸参加了甘肃省小学教师教育技术能力培训学习经过一个月辛苦学习无论在教学和学习的理论水平计算机操作水平教育教学的理念教学和学习过程的设计开发及评价等方面都有了重要的转变收获很大受益匪浅对现在和今后的教育教学有较大的指导和帮助现总结如下:1提高了信息技术的素养教育信息技术也是一门科学更要研究教师要成为研究者研究教育教学的规律与教育信息技术的整合
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