模式农村初中高效的实验研究课题研究实施方案 界首市大黄中心校一课题名称模式农村初中高效的实验研究是针对教学的无效性低效性而言的教学高效性是指在常态的教学中通过教师的引领和学生积极主动的学习思维过程在单位时间内高效率高质量地完成教学任务促进学生获得高效发展教学的高效性就是通过教学活动学生在学业上有收获有提高有进步一般来说高效效益评价主要标
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高效教学模式课题研究实施方案一课题名称 三环五步高效教学模式的研究(即:三环:整体时间可划分为三个环节:即10305教师有效讲课时间不超过10分钟学生自主学习时间不低于30分钟检测5分钟五步:预习自学探究问题完成学案训练应用分组合作讨论解疑展示点评总结升华清理过关当堂检测)二课题研究的背景 滦平三中是一所年轻的学校刚刚走过12年的历史现有教职工168人在校学生近270
高效教学模式课题研究实施方案滦平三中一课题名称 三环五步高效教学模式的研究(即:三环:整体时间可划分为三个环节:即10305教师有效讲课时间不超过10分钟学生自主学习时间不低于30分钟检测5分钟五步:预习自学探究问题完成学案训练应用分组合作讨论解疑展示点评总结升华清理过关当堂检测)二课题研究的背景 滦平三中是一所年轻的学校刚刚走过12年的历史现有教职工168人在
高效教学模式实施方案一指导思想为了进一步规范办学行为全面实施素质教育进一步提高我校的教育教学质量切实减轻学生过重的课业负担向教学效益要质量我校决定在开展全面学习推广杜郎口中学教改的成功经验的基础上结合我校实际在本学期进行教改实验鼓励教师大胆进行教学改革改变原有的陈旧教法发展我校的教学模式即总要求是先学后教小组合作当堂训练的教学模式重创设和谐为宗旨发挥学生的主体作用培养学生自学
镇中构建高效实施方案为深入推进教学改革转变学生的学习方式全面实施素质教育整体提高我校教育教学质量努力办好人民满意的教育打造农村教育品牌根据镇中心校的布置和要求本学期实行构建高效的自主型六步教学模式实践活动具体方案如下:一组织学习提高认识利用假期组织教师学习镇中心校推广高效模式的指导意见学习高效22问学习有效十讲等材料在我校学习杜郎口教学模式的基础上总结几年来学
DD县优化教学模式 构建高效教改实验研究实施方案为了进一步深化义务教育阶段的课程改革探索构建新课程改革理念下的教师教学方式和学生学习方式促进学生在单位时间内提高学习绩效实现学生全面发展和教师专业成长培养适应21世纪社会科技经济发展所需的稳定高效可持续发展的高素质人才依据市教育局教研室关于在全市中小学开展优化教学模式构建高效教改实验的工作安排制订本实验方案一.实验研究的背景1.时代呼唤
高效和有效教学模式研究:王全英 :105170351011 所在系别:数学与计算机系一国内外同类课题研究现状述评有效教学于20 世纪上半叶出现有效教学始终伴随着教学而存在课程的诞生主要是为了解决知识无限与教学时间有限的矛盾提高教学的有效性班级授课制的诞生更是为了追求教学的效益有效教学的理念源于西方教学科学化运动特别是在受美国实用主义哲学和行为主义心理学影响的教学效能核
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